Plano de aula: Fatos Fundamentais da multiplicação - Tabuada 1

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT3_07NUM02

Recursos
- Necessários: estojo, papel ou caderno do aluno para que faça as anotações pertinentes.
Algum meio de comunicação com alunos: Zoom, Meet, WhatsApp, e-mail ou impressão.

Atividade principal

- Opcionais:
Tabuada da multiplicação: benefícios de estudar
Tabuada online
Jogos de tabuada
Mestre da tabuada
Dino da tabuada
Celular, computador ou tablet


Para este plano, foque na etapa da Atividade principal

Aquecimento
O aquecimento da atividade é interessante porque traz os alunos para a atividade principal falando um pouco da tabuada e a sua utilidade. Você pode apresentar ou fotografar o slide ou mesmo fazer a sua leitura via vídeo ou áudio, para que os alunos se interessem pela tabuada.

Atividade principal
O foco desta atividade principal é a tabuada, então se os alunos não a dominarem muito bem, você pode disponibilizar primeiramente uma tabuada para que a completem e enviem a fotografia da atividade realizada. Se você estiver em uma aula síncrona (Zoom, Meet…), pode apresentar a atividade para os alunos e deixar que eles leiam a situação problema e a copiem no caderno. Caso não tenha Internet, você pode fotografar ou tirar um print da atividade e compartilhar com os alunos via WhatsApp ou e-mail. A parte escrita com os questionamentos pode ser enviada em forma de texto, mas é essencial que eles copiem a atividade para que possam completá-la com os números que estão faltando. Caso nenhuma dessas situações seja possível, imprima a atividade e a envie pela forma que sua escola está realizando a entrega. Lembre-se que esta deve ser a última opção devido ao momento de isolamento social que estamos vivenciando.
Os alunos primeiramente devem tentar resolver a situação individualmente, completando com os números que faltam, portanto, pode dar um tempo para que trabalhem com ela antes de abrir as discussões. Ajude os alunos que apresentarem dificuldades através do grande grupo ou individualmente, entretanto sem dar respostas prontas. É essencial que eles pensem e elaborem estratégias que possam explicar por eles mesmos. Depois, os alunos poderão disponibilizar suas conclusões via texto, fotografia ou áudio no grande grupo. Os colegas podem ir complementando, concordando, discordando ou apresentando novas soluções para o que foi colocado.

Encerramento
Conclua a aula com o slide ou com o que está escrito no encerramento para que os alunos copiem no caderno como forma de anotação para consultas posteriores. Reforce que a tabuada deve ser memorizada para agilizar os cálculos. Pergunte se os alunos gostariam de complementar o registro com alguma outra informação.

Raio X
A atividade do Raio X pode ser usada como tarefa de casa ou como avaliação da aula. Envie e faça a discussão da mesma forma que fez com a atividade principal. Lembre-se também que há atividades complementares que podem ser enviadas para os alunos como atividades de fixação ou sistematização.

Convite às famílias
A parceria com a família é bastante importante nesse momento, entretanto, devemos considerar que muitas famílias não estão conseguindo acompanhar os alunos, portanto, são sugestões.
As famílias podem incentivar os alunos a estudar a tabuada através de jogos como os sugeridos na adaptação.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Dyone Andrade

Mentor: Eliane Zanin

Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas

Habilidade da BNCC

(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.

Objetivos específicos

Perceber que a tabuada é  a forma mais simples de registrar a multiplicação.

Conceito-chave

Usar a tabuada como forma principal de registro da multiplicação facilitando sua memorização.

Recursos necessários

• Folha impressa,
• Lápis,
• Borracha.