Plano de Aula

Plano de aula: Poluição Sonora

Plano 2 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Saúde auditiva e visual

Recomposição

Por: Bruna Albieri Cruz da Silva

mais ações

Habilidades BNCC:

EF03CI03

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências presentes na BNCC. Você observará que a habilidade não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários para a aula: Computador e projetor ou imagem impressa; aparelho de som.

Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Leia o tema da aula e comente com os alunos que eles irão discutir sobre poluição sonora e seus impactos na saúde de pessoas e animais. Aproveite esse momento e faça o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos, questionando se já ouviram algo sobre o tema.

Continuar lendo

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Documentos colaborativos google: Apresentações.
- Ferramenta de vídeo: Youtube.
- Questionário Google forms.

Optativas:
- Envio de mensagens e documentos: Telegram.

Contexto e questão disparadora

Envie, via e-mail, classroom ou Whatsapp, um documento com algumas orientações para seu grupo.

Assista ao desenho da aula (disponível aqui). Responda a pergunta do contexto pelo Google formulários. Para dinamizar, você pode fechar os itens do questionário, assim, terá gráficos para apresentar aos alunos.

Na sequência, apresente a questão disparadora e peça para que os alunos tragam algumas respostas para aula síncrona.

Mão na massa

Oriente previamente o grupo e peça para eles providenciarem um número de contato de celular. Envie uma lista com todos os contatos em uma ordem e diga para seguirem essa ordem.

Faça uma videochamada, por Loom ou Hangouts, com o grupo e explique que eles farão um experimento para responder a questão disparadora, mas, para que dê certo, precisam colaborar muito.

Provoque-os com as questões do slide 5 e explique o experimento. Comece a brincadeira passando uma pequena mensagem de áudio, pode ser via Whatsapp, para um dos alunos. Diga que ele deve repassá-la conforme a ordem da lista que você enviou.

Voltem a chamada e discutam qual foi o resultado. Repita as outras rodadas exemplificando a altura do som. Diga que as crianças precisam enviar os áudios aos colegas, gravados próximos a um rádio ou TV. Marque cerca de 5 minutos para que cada tarefa seja cumprida e voltem às discussões.

Sistematização

Ainda na videochamada, discuta as questões colocadas na “sistematização” e faça com que os alunos percebam como a poluição sonora pode ser prejudicial. Para sistematizar ainda mais, peça para que os alunos avaliem a atividade e o que aprenderam.

Convite às famílias

As famílias podem auxiliar as crianças na disponibilização da mensagem para os colegas e nas gravações com a altura do som externo.

Sobre o plano

Poluição Sonora

3º ano

Objetivos de aprendizagem

Caracterizar poluição sonora, identificando hábitos e ambientes auditivos saudáveis

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Bruna Albieri Cruz da Silva

Mentor: Roseday Santos Nascimento