Plano de Aula

Plano de aula: Poluição visual e ambientes visualmente saudáveis

Plano 3 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Saúde auditiva e visual

Recomposição

Por: Bruna Albieri Cruz da Silva

mais ações

Habilidades BNCC:

EF03CI03

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências presentes na BNCC. Observe que a habilidade não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários para a aula: papel kraft, páginas de revistas, panfletos de propagandas, jornais, cola, lápis e papel.

Para saber mais sobre poluição visual, acesse um artigo referente ao tema clicando aqui.

Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Leia o tema da aula e comente com os alunos que eles irão discutir sobre poluição visual, seus impactos na saúde e ambientes visualmente adequados. Aproveite o momento e faça um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos, questionando se já ouviram algo sobre o tema.

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Materiais de apoio

Materiais complementares

Atividade para impressão - Mão na Massa - Poluição visual e ambientes visualmente saudáveis

Atividade para Impressão - Mão na Massa (Resolução) - Poluição visual e ambientes visualmente saudáveis

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Documentos colaborativos google: Apresentações.

Optativas:
- Mural virtual: Padlet

Contexto e questão disparadora

Apresente o contexto da aula por uma curta videochamada, pelo Zoom ou Hangouts, e provoque o grupo com a questão disparadora. Faça um documento Powerpoint e partilhe sua tela, mostrando as imagens propostas no “Contexto”.

Faça um bate papo com o grupo, discutindo sobre as questões propostas no slide 3. Pergunte sobre os tipos de poluição que conhecem. A maioria dos alunos deve remeter àquelas causadas pelos gases tóxicos.

Apresente a “questão disparadora” e peça para os alunos que se preparem para resolvê-la. Diga que terão alguns minutos, após a aula, para definirem grupos de trabalho com até 5 integrantes e que devem enviar as divisões para você, por e-mail ou Whatsapp.

Mão na massa

Envie para os grupos um documento colaborativo, tipo Google Apresentações, com vídeo instrutivo sobre a execução de toda a atividade. Siga as orientações dos slides 5 e 6.

Deixe um slide marcado para o trabalho de cada grupo e, nele, insira as imagens do slide 6 com as perguntas a serem respondidas.

Marque um horário para a execução desse trabalho e acompanhe os grupos remotamente. Como é colaborativo, todos devem fazer ao mesmo tempo.

Marque um tempo para a execução da atividade e deixe agendada a próxima videochamada.

Sistematização

Por videochamada, abra as discussões com as questões sugeridas. Peça aos grupos que elejam um aluno de cada para contar sobre o trabalho e, caso outros queiram participar, dê voz a eles.

Ainda na videochamada, discuta as questões colocadas na “sistematização” e faça com que os alunos percebam como a poluição visual também pode ser prejudicial para nossa vida.

Para fechar esse momento, peça para que os alunos avaliem a atividade, escrevam um parágrafo sobre o que aprenderam e postem no mural do Padlet. Disponibilize o link de acesso ao final das discussões.

Convite às famílias

As famílias podem auxiliar as crianças na organização dos grupos de trabalho via Whatsapp, por exemplo.

Sobre o plano

Objetivos de aprendizagem

Desenvolver o conceito de poluição visual, relacionando ambientes adequados em termos de informações visuais.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Bruna Albieri Cruz da Silva

Mentor: Roseday Santos Nascimento

Especialista: Margareth Polido