Plano de aula: O solo do entorno da escola vira tinta

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Documentos colaborativos google: Apresentações.
- Gravador de vídeo.
- Mural virtual: Padlet.

Contexto e questão disparadora

Envie, via e-mail, Classroom ou Whatsapp, uma apresentação powerpoint com vídeo curto ou áudio, contextualizando a aula para seus alunos.
Na sequência, apresente a “questão disparadora” e explique aos alunos (caso tenha aplicado as outras aulas dessa sequência) que vocês usarão as amostras dos solos coletadas nas aulas anteriores para responderem à questão.

Mão na massa

Grave um vídeo curto para os alunos e oriente sobre a atividade e os materiais a serem utilizados. Caso não tenha trabalhado as aulas 1, 2, 3 ou 4, peça aos alunos que coletem as amostras de solo da proximidade da residência. Nesta adaptação, cada criança deve coletar apenas uma amostra de solo.

Liste o passo a passo da atividade no vídeo e os materiais a serem utilizados.
Explique aos alunos que vocês farão uma grande exposição de pinturas rupestres, obtidas pelas amostras de solo. Detalhe o passo a passo dos slides 5 e 6, para que as tintas sejam produzidas da forma correta.

Proceda, aqui, como nas aulas 3 e 4. Primeiro, as crianças experimentam o “mão na massa” e, depois, você apresenta. Faça essa atividade por meio de uma videochamada e mostre as cores das tintas que você produziu com o solo do entorno da escola.

Disponibilize o link do Padlet para que todos postem as fotos dos desenhos realizados.

Sistematização

Ainda na videochamada, mostre as tintas aos alunos e peça para que comparem com aquelas coletado por eles. Discuta os conceitos do slide 7, a fim de sanar qualquer dúvida do grupo.

Compare as cores, para que os alunos percebem as diferentes cores de solo. Compare os desenhos dos alunos que retiraram solo de locais diferentes. Pode ser uma ótima forma de perceber as diferenças e deixar a aula ainda mais rica.

Convite às famílias

As famílias serão convidadas a auxiliarem as crianças na atividade de “mão na massa”, ajudando na preparação das “tintas”, nos desenhos e nas fotos para na para o Padlet. Ao final, serão convidadas a visitarem a exposição de pinturas rupestres.

O solo do entorno da escola vira tinta

3º ano

Objetivos de aprendizagem

Investigar que o solo pode ser de diferentes cores através da fabricação de tinta de solo.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.

Professor-autor: Julliana Rodrigues

Mentor: Aline Silva

Especialista: Margareth Polido

Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências. Você observará que a habilidade não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

O objetivo é que as crianças verifiquem que o solo pode apresentar diferentes colorações por meio da fabricação de tintas utilizando o solo do entorno da escola. Essas tintas serão usadas em pinturas.

Para fabricar as tintas, serão utilizadas amostras de solo do entorno da escola. Essas amostras podem ser as mesmas utilizadas nas aulas anteriores ou pode-se fazer uma nova coleta antes dessa aula ser aplicada. O ideal é conseguir solos que tenham tonalidades variadas. Colete amostras de diferentes locais do entorno da escola, como, por exemplo, de solo usado para plantar, que esteja sem cobertura vegetal, usado em construção, de algum vaso, da beirada de um rio etc. Para variar a tonalidade, pode-se, também, fazer a coleta do solo de um local em diferentes profundidades, como, por exemplo, da superfície, 10cm abaixo da superfície e 30 cm abaixo da superfície.  Se for difícil ou perigoso sair com a turma para coletar as amostras, o professor pode fazer essa coleta sozinho antes de aplicar a aula e explicar para as crianças de onde vieram as amostras de solo.

Para fabricar as tintas, as amostras de solo precisam estar bem sequinhas. Sendo assim, é necessário deixar as amostras secando ao sol até que se sinta ao tato que elas estão bem secas. O tempo desse processo de secagem varia conforme a umidade do solo coletado. Também é possível utilizar um forno para agilizar esse processo.

Para fabricar a tinta de solo, a proporção que deve ser seguida é de 2 colheres de solo, 2 colheres de água e 1 colher de cola. Alguns solos precisam de mais ou menos água para que a mistura fique com a consistência de tinta, sendo assim, é aconselhável ir colocando a água aos poucos. O solo precisa ser triturado com um rolo de macarrão e peneirado antes de fabricar as tintas, mas esse trabalho pode ser feito pelas crianças.

Materiais necessários para a aula: Projetor ou cópia dos slides, amostras de solo recolhidas no entorno da escola, água, cola branca, folhas de jornal, rolo de macarrão, peneira, recipientes para armazenar as tintas, colher, pincéis para pintura.

Materiais de apoio:

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/solo_escola/tinta_de_solo.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=nFdnyXmMH8E