Plano de Aula

Plano de aula: Identidade e respeito às diferenças

Plano 1 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Respeito à diversidade

Alfabetização

Diversidade Racial

Por: Juliana Nair dos Santos Silva

mais ações

Habilidades BNCC:

EF01CI02 EF01CI04

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Esse plano pode ser executado de forma independente ou, de modo mais efetivo para abordagem do conteúdo, tendo como sequência o CIE1_04VE02, cujas atividades principais “mão na massa” se complementam.

Materiais necessários para a aula: Projetor de slides, papel kraft, canetinhas e lápis de cor.

Título da aula

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: Apresente aos alunos o título da aula conforme o slide e questione acerca do que percebem nas imagens. As crianças estão em ambientes semelhantes, cuja função é de ensino e troca de conhecimentos, mas é possível notar particularidades como a etnia, as vestimentas e organização do espaço. Caso a escola não possua projetor, poderá imprimir as figuras, ou descrever algumas delas, pedindo que os alunos imaginem as situações e discutam sobre isso.

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Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS

- Essenciais: ferramentas para compartilhamento de imagens e áudios, como: grupos de Whatsapp, videochamadas por meio de Hangout ou Zoom.

Contexto e questão disparadora

Em uma aula síncrona, brinque de “Mestre mandou” com seus alunos. Diga que você será o mestre e que os alunos devem imitá-lo. Faça seus movimentos no sentido de sentir o contorno de todo o rosto, franzir a testa, sorrir e fazer outras expressões faciais, apalpar as orelhas, bater as mãos e tocar cotovelo, joelho e pés. Após a brincadeira, pergunte aos alunos:

- O que temos de igual e de diferente?

Caso alguma criança não possa estar presente no momento da aula síncrona, solicite que brinque com a família de “Mestre mandou”, e responda a pergunta por áudio.

Mão na massa

Solicite que as crianças se observem no espelho por alguns minutos, ficando atentas para todos os detalhes do próprio corpo. Após essa observação, solicite que façam uma representação delas mesmas, utilizando diversos recursos para isso. Sugira que utilizem recursos como papel e lápis, para esboçarem um desenho, o Paint, para fazerem um registro digital, ou recortes e colagens. Deixe as crianças à vontade para explorarem a criatividade. Depois, peça que os alunos compartilhem as produções por meio de grupos de Whatsapp, por exemplo.

Sistematização

Após todos visualizarem as produções uns dos outros, peça que os alunos respondam por áudio ou em uma videochamada às perguntas:
- O que temos de igual e de diferente?
- O que aprendemos com esta aula?

Convite às famílias

Os familiares podem brincar de “Mestre mandou” junto com as crianças, explorando as diversas partes do corpo. Podem engajar as crianças na produção da representação delas mesmas, promovendo a valorização e a aceitação do próprio corpo.

Sobre o plano

1° ano

Objetivos de aprendizagem

Reconhecer características pessoais (físicas e culturais), com valorização das semelhanças e diferenças, promovendo atitudes de respeito às individualidades.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.

(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Juliana Nair dos Santos Silva

Mentor: Eliane de Siqueira

Especialista: Margareth Polido