Plano de aula: Dentro do nosso corpo

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS

Essenciais:
- Google Classroom (disponível aqui);
- Ferramenta para compartilhamento de áudio (Grupo de Whatsapp, por exemplo);

Optativas:
- Videoconferência (disponível aqui).
- Paint.

Contexto e questão disparadora
Compartilhe o link do vídeo “Função e importância dos órgãos do corpo humano - VÍDEO EDUCATIVO” (disponível aqui) e peça para os alunos assistirem e anotarem os nomes dos principais órgãos. Essa etapa da aula pode ser realizada com o suporte do Google Classroom. Levante a questão disparadora da aula:
- O que há dentro do nosso corpo que nos ajuda nas atividades de correr, respirar, conversar e nos alimentar?

Peça que os alunos respondam a ela por meio de mensagens de áudio ou, no caso de aula síncrona, oralmente, em uma videoconferência.

Mão na massa
Divida a turma em cinco grupos. Para cada grupo, você apresentará uma das adivinhas a seguir:

- O QUE É, O QUE É? NOSSO CORPO TÊM DOIS, ELES FILTRAM O SANGUE E ELIMINAM ALGUMAS SUBST NCIAS RUINS POR MEIO DA URINA?

- O QUE É, O QUE É? ELES ESTÃO BEM PRÓXIMOS DO NOSSO CORAÇÃO E SÃO RESPONSÁVEIS PELA NOSSA RESPIRAÇÃO?

- ELE ESTÁ LOCALIZADO NO NOSSO ABDÔMEN E É RESPONSÁVEL PELA DIGESTÃO DOS ALIMENTOS QUE INGERIMOS. QUAL É O NOME DESTE ÓRGÃO?

- O QUE É, O QUE É? ELES ESTÃO NO SEU ABDÔMEN. SEPARAM A PARTE BOA DOS ALIMENTOS QUE VÃO PARA O SANGUE, E O RESTANTE EXPULSAM EM FORMA FEZES?

- ELE É UM ÓRGÃO MUSCULAR QUE BOMBEIA O SANGUE QUE SERÁ LEVADO PARA AS OUTRAS PARTES DO NOSSO CORPO. QUAL É O NOME DESTE ÓRGÃO?

Informe que os alunos dos grupos precisam discutir acerca da adivinha apresentada e chegarem a um consenso sobre qual órgão se está falando. Após os grupos chegarem a uma resposta, eles devem apresentar uns aos outros a adivinha e a resposta.

Sistematização
Após os grupos compartilharem as adivinhas e as respostas, os alunos devem fazer um desenho do contorno do corpo e, depois, registrar os principais órgãos, as respectivas localizações e nomeá-los. O desenho pode ser realizado em uma folha de papel. Solicite que as famílias façam uma fotografia da atividade para ser compartilhada. Caso a criança prefira, pode fazer o desenho no Paint.

Convite às famílias
Os familiares podem fazer um contorno do corpo da criança em papel kraft ou cartolina, e desenhar os principais órgãos do corpo humano na respectiva localização, registrando o nome deles. A produção pode ficar exposta em uma parede de algum cômodo da residência.

Objetivos de aprendizagem

Nomear alguns órgãos (coração, pulmões, estômago, intestinos, rins), localizando sua posição no tórax e no abdômen e reconhecendo suas funções

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Ana Cristina Souza da Cruz

Mentor: Eliane de Siqueira

Especialista: Margareth Polido