Plano de aula: Oficina de Escrita

Preparação:

• É a etapa que acontece durante as duas semanas que antecedem o dia da oficina.
• Explique aos alunos que, para a oficina de escrita acontecer, dois momentos serão necessários:
• 1º momento: durante a semana que antecede o dia da oficina, um grupo, estabelecido previamente, pensará em um tema e compartilhará com toda a turma.
• 2º momento: após o grupo compartilhar o tema, cada grupo escolherá um subtema que será planejado e escrito no dia da roda de escrita.
• Para a curadoria dos temas e subtemas, estimule a turma a procurar e refletir a respeito de títulos literários que leram, canções que ouviram, romances, contos, mitos, narrativas de enigma e de aventura, novelas, biografias, crônicas, notícias, debates/filmes/vídeos a que assistiram, dentre outros que possam ajudá-los em suas escolhas.
• Ressalte para a turma que os temas e subtemas devem ter relevância social, uma vez que, por meio da escrita, todos podem contribuir para que os leitores reflitam a respeito de questões emblemáticas relacionadas às diferentes realidades existentes dentro e/ou fora do país.
• Seria importante que os alunos conseguissem definir o subtema antes do dia da roda de escrita, pois eles terão somente cinquenta minutos para planejar e escrever o texto.
• Se achar necessário, durante a semana que antecede a oficina de escrita, disponibilize um tempo para que os alunos discutam e decidam, em grupo, o subtema.
• Quanto mais informações o grupo tiver sobre o subtema escolhido, mais se envolverá na proposta de escrita, por isso, peça aos alunos que criem uma pergunta principal e outras secundárias sobre o subtema e busquem respostas para elas, assim, eles começarão a organizar as ideias para o momento da escrita do texto.
• Oriente os alunos a lerem e buscarem informações sobre o subtema em livros, artigos e notícias, enciclopédia, analisar debates, vídeos ou fotos, entrevistar um especialista. É importante você oriente os alunos que, além de localizar informações, é essencial interpretá-las com colegas do grupo.
• Esclareça, também, que para buscar informações que os ajudem a refletir sobre o subtema escolhido, é importante que consultem fontes confiáveis, principalmente na internet. Por isso, peça aos grupos que compartilhem o subtema com algum professor, que não precisa ser, necessariamente, o professor de língua portuguesa, que os oriente durante essa pesquisa.
• As orientações sobre o aprofundamento do conteúdo temático não acontecem em uma aula específica, ocorrem ao longo da semana a partir das dúvidas dos alunos. Por isso, é importante que o você questione-os a respeito do andamento do processo.
• A cada sessão da oficina de escrita, um novo grupo é responsável por propor um novo tema.

Orientações

Tempo sugerido: 10 minutos

• A primeira etapa da produção de texto consiste no planejamento. Sendo assim, organize os alunos em grupo e oriente a turma a planejar o texto, pensando:
• no tema da escrita: definido na preparação;
• no subtema (recorte): também definido na preparação;
• na abordagem do conteúdo temático: invenção/criação ou investigação/pesquisa;
• na finalidade do texto: para que o texto será escrito?
• no público para o qual o texto se destina: quem serão os leitores do texto?
• na definição do gênero: considerando a finalidade do texto, qual gênero atenderá aos objetivos da escrita?
• no espaço social em que o texto irá circular: quais suportes serão escolhidos, considerando o público leitor e a finalidade do texto?
• na posição que o grupo assumirá: Será um grupo de agentes transformadores da realidade que, por meio da escrita, propõe mudanças em relação às necessidades da comunidade ou da escola? Será um grupo porta-voz das necessidades e reivindicações dos jovens na contemporaneidade?

2. Acompanhe a turma nas situações de elaboração do planejamento, e verifique quais dúvidas e desafios vão surgindo, à medida que os alunos organizam as ideias e tentam responder às questões acima elencadas.

3. Estimule os alunos na busca de estratégias para a resolução dos desafios que, porventura, venham à tona na hora do planejamento, salientando para a turma a importância do trabalho em grupo. Nesse sentido, ressalte para os estudantes a relevância das trocas em equipe, uma vez que, de diferentes formas, avançamos e ampliamos as nossas experiências, além de permitir um espaço livre para construção e reconstruções do texto a partir de diferentes olhares do grupo.