Plano de aula: Textos Digitais - Notícia online

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Este plano não é parte de uma sequência. Contudo, para que os alunos tenham melhor aproveitamento nas atividades propostas neste plano, sugerimos que as propostas dos planos desta unidade (ING9_05UN01 - ING9_05UN06) já tenham sido realizadas pelos alunos primeiro.

Preparação para a aula: Nesta aula, o s alunos trabalharão a leitura de textos digitais e seus contextos de produção e divulgação ao explorar uma notícia online. A partir do trabalho de exploração, na seção input, divida em dois slides, os alunos discutirão questões relacionadas ao tema da notícia e às características do gênero. No segundo slide de input, em especial, os alunos trabalharão as características do gênero através da exploração da notícia e farão o registro de seus achados em um handout. É importante ter em mente que os alunos estarão aprendendo sobre as características ao fazer a exploração. Na seção output, após terem lido e explorado o texto em busca das características, os alunos responderão uma pergunta de interpretação de texto e citarão quais características do gênero, trabalhadas no input, os auxiliaram compreender a frase que melhor resume a notícia. Esta aula, por se tratar da leitura e análise de textos digitais, poderá ser mais efetiva se realizada em um laboratório de informática. Caso sua escola não disponha de um, leia a Nota aos professores abaixo. Para esta aula, prepare todos os materiais com antecedência (imprima uma cópia dos arquivos nos itens b e d para cada aluno) que podem ser conferidos e acessados nos links abaixo:

• Texto do input: https://www.newscientist.com/article/2094629-beware-the-brexit-bots-the-twitter-spam-out-to-swing-your-vote/
• Links para as imagens do context:
• Clarín: https://www.flickr.com/photos/25453980@N04/27183212824

• The New York Times: https://www.flickr.com/photos/scriptingnews/3215212235

• O Globo: https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Jornal_O_Globo_1942.jpg

• Le Monde: https://www.flickr.com/photos/hinkelstone/5576356363

• The Guardian: https://www.flickr.com/photos/eyedropper/212404898/

• Corriere Della Sera: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/it/9/93/Corriere_repubblica_1946.jpg

• Folha de atividade de input
• Resolução da atividade de input
• Folha de atividades de output
• Resolução das atividades de output

• Nota aos professores: Caso sua escola não disponha de um laboratório de informática ou sua conexão com a Internet não seja estável, sugerimos as seguintes alternativas:
• No input, imprima uma cópia do texto a partir da página da Internet (preservando, assim, as características do layout, e promovendo aos alunos um material com formato mais semelhante ao da vida real) e a distribua a cada dupla de alunos.

• Material complementar: Nesta aula, os alunos trabalharão as características do gênero ao explorar uma notícia online, ou seja, aprenderão fazendo. Caso deseje explorar mais esta abordagem, acesse o subcapítulo “Experiential learning: learning by doing (2)” do livro “Teaching in a digital age”, de Anthony William (Tony) Bates, através do link https://opentextbc.ca/teachinginadigitalage/chapter/4-4-models-for-teaching-by-doing/. O tema desta aula é o referendo sobre a saída da Grã-Bretanha da União Europeia, processo conhecido como Brexit, e a suspeita de que bots tenham influenciado as pessoas em seu voto, durante a campanha. Para saber mais sobre a União Europeia e melhor preparar-se para a aula, acesse o artigo publicado na Wikipedia sobre o assunto: https://en.wikipedia.org/wiki/European_Union.

Context