Plano de Aula

Plano de aula: As Cores dos Corpos

Plano 2 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Luz

Por: Claudio Reinke

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Habilidades BNCC:

EF09CI04

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Este plano faz parte de uma sequência de aulas sobre os princípios básicos da óptica geométrica com ênfase nas propriedades da luz e sua propagação. Esta aula será melhor compreendida se realizada após a aula: A Decomposição da Luz. CIE9_04ME01. Os fundamentos científicos e conceitos relevantes para esta aula podem ser obtidos através da leitura das páginas 45 e 56 do Caderno Leituras de Física produzido pelo GREF - Grupo de Reelaboração do Ensino de Física do Instituto de Física da Universidade de São Paulo, disponível no link: http://www.if.usp.br/gref/optica/optica2.pdf. Este material, além dos conceitos físicos, traz uma série de atividades que podem ser desenvolvidas por você em sala de aula e com uma linguagem bastante acessível aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental.

Materiais necessários para a aula: Suporte com bocal para lâmpadas, lâmpadas nas cores vermelha, verde e azul, Papel A4, tintas foscas nas cores vermelha, verde e azul.

Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Leia o tema da aula e comente com os alunos que eles irão estudar os fatores que influenciam a percepção que temos das cores dos corpos.

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Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Livro didático.

Optativas: Caso a turma disponha de tempo e de conexão síncrona de qualidade, os alunos podem construir a cadeia virtualmente, com o professor compartilhando as imagens em arquivos do Google Drive.

Contexto e questão disparadora
Peça para os estudantes lerem o texto presente nos slides "Contexto". Proponha que anotem quais são as percepções que têm das cores dos objetos. Peça para eles refletirem sobre a questão disparadora:
- De que modo a cor da luz pode alterar a percepção visual que temos da cor de um corpo?

Mão na massa
Divida a turma em cinco grupos. Marque uma videochamada pelo Google Meet e explique que a parte experimental da atividade deverá ser realizada individualmente.

Depois, ele podem se reunirem com o grupo pelo Zoom ou pelo próprio Whatsapp, para compartilharem as observações.

Tutorial Google Meet (disponível aqui).

Envie a lista via Whatsapp.

Materiais Necessários:
- Suporte com bocal para lâmpadas.
- Lâmpadas de Led nas cores vermelha, verde e azul.
- Réguas de plástico de 30 cm.
- Folhas de papel branco A4.
- Tintas foscas nas cores vermelha, verde e azul.

Siga a orientação do slide Mão na massa.

Marque a data com os representantes dos grupos e peça para eles enviarem a atividade.

Material de apoio:
Link 1 (disponível aqui).
Link 2 (disponível aqui).

Sistematização
Marque uma videochamada com toda a turma pelo Google Meet. Compartilhe a imagem e converse com os alunos sonre a diferença entre os padrões RYB e RGB para as cores primárias.

Convite às famílias
Os membros da família podem colaborar preparando um suporte com bocal para lâmpadas, para segurança de todos, e estimulá-los na execução das atividades.

Sobre o plano

Objetivos de aprendizagem

Reconhecer que a cor de um corpo é definida pela luz refletida pelo mesmo, sendo influenciada pela luz que o ilumina.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF09CI04) Planejar e executar experimentos que evidenciem que todas as cores de luz podem ser formadas pela composição das três cores primárias da luz e que a cor de um objeto está relacionada também à cor da luz que o ilumina.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Claudio Reinke

Mentor: Ariel Silva

Especialista: Leandro Holanda