Plano de aula: Conceitual - Resolução de problemas com mais de uma solução

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT8_26RDP03

Recursos
- Necessários:
     - caderno
     - lápis
     - grupo de alunos no WhatsApp

- Opcionais:
     - Google Sala de Aula
     - Meet
     - Zoom
     - Padlet
     - Jamboard
Dicas de uso do Jamboard no link: https://support.google.com/jamboard/#topic=7383644

Para este plano, foque na etapa: Atividade Complementar - Desafio

Atividade Complementar - Desafio
Para a realização dessa atividade, o aluno precisa ter em mãos a situação-problema. Você pode enviar uma foto do problema via WhatsApp e montar um Painel de Soluções, com um exemplo, como mostrado na Tabela da resolução dessa Atividade, disponível para acesso no link: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/9evzvkp97dVfqpmrtWuRxNw5TCHptgQC2wXt7g9FGwPzyyQWReTr6tNhVy4V/resol-ativcomp-mat8-26rdp03.pdf,
utilizando o Padlet ou o Jamboard, por exemplo, ou produzir um arquivo de forma que todos possam ter acesso. Essa Atividade favorece o trabalho em grupos colaborativos, com 3 ou 4 participantes, a interação pode ser feita via chamada de grupo pelo whatsapp, Meet ou Zoom. Oriente os alunos para que leiam o problema, discutam sobre o que entenderam, para a resolução eles poderão fazer um Diagrama, um esquema ou uma Tabela. Se o aluno apresentar dificuldades para compreender e explanar suas estratégias, oralmente ou através de registro (tabela ou esquema), sugiro que proponha o jogo online “Balança Lógica” disponível no link https://rachacuca.com.br/jogos/balanca-logica/(acesso em 04 de jul 2020). Nesse jogo os alunos terão que determinar qual é o objeto mais pesado fazendo, de cabeça, equações ou inequações simples.
Solicite aos que alunos que fotografem ou filmem suas estratégias e respostas, para compartilhar com a turma.

Discussão das soluções
Professor, verifique as orientações feitas na resolução dessa Atividade, disponível para acesso no link: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/9evzvkp97dVfqpmrtWuRxNw5TCHptgQC2wXt7g9FGwPzyyQWReTr6tNhVy4V/resol-ativcomp-mat8-26rdp03.pdf,
elas serão úteis na condução dessa discussão. A escuta das possíveis soluções é muito importante. Deixe que os alunos compartilhem suas respostas, seja por áudio, vídeo ou fotos se a aula for síncrona, ou por meio do Painel de Soluções interativo, no Padlet, no Jamboard ou ainda em um arquivo de forma que todos possam ter acesso.

Convite às famílias
Sugira aos alunos que envolvam os familiares na discussão das estratégias para chegar às soluções, inclusive é possível fazer as experimentações na cozinha, caso a família tenha uma balança caseira, é um momento favorável para interação lúdica e troca de conhecimentos. Entretanto, é importante tomar cuidado porque, apesar da indicação, as pessoas que convivem com os alunos nesse momento de distanciamento social, podem estar envolvidos com outros afazeres.

Autor: Érica Fernanda Barbosa dos Santos.

Mentor: Tatiane Cristina Guadagnucci.

Especialista de área: Rita Batista.

Habilidade da BNCC

NÃO HÁ.

Objetivos específicos

Estimular a compreensão de que resolver problema é um processo de investigação para transformar a linguagem usual em representação matemática.

Conceito-chave

Investigar diferentes soluções para situações problemas.

Recursos necessários

• Folha de papel A4 branca;
• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não.