Plano de Aula

Plano de aula: Análise: crítica comparativa entre livros e filmes

Plano 15 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Reading skills I

Recomposição

Por: Nathália Gasparini

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Habilidades BNCC:

EF08LI08

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Nesta aula, será analisado um texto que compara a série de cinco livros infanto-juvenis, Percy Jackson & The Olympians, com os dois filmes Percy Jackson: The Olympìans: The Lightning Thief e Percy Jackson: Sea of Monsters. This series is about Percy, a 12-year-old boy who is diagnosed with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder and dyslexia, while he discovers he is Poseidon’s son. Caso você julgue necessário ou interessante, uma possibilidade de preparação para a leitura é encaminhar uma tarefa de casa para que os alunos assistam a um dos filmes; ou, ainda, você pode assistir com os alunos, em parceria com professores de artes e história, por exemplo, um vez que a série traz importantes referências à mitologia grega e romana.

Objective

Tempo sugerido: 2 minutos.

Propósito: Compartilhar o objetivo da aula com a turma.
Orientações: Leia o objetivo da aula. Explique: We’re reading a review. In this review, the author compares books and movies.

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Materiais de apoio

Para o professor

Resolução de atividade - Output

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Google Meet;
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, WhatsApp ou Google Drive.

Opcionais:
- Formulários online: Google Forms

Context
Antes do encontro síncrono, compartilhe as imagens do primeiro slide e as perguntas da orientação, no ambiente virtual de aprendizagem ou no WhatsApp. Solicite que os estudantes comentem e respondam aos comentários dos colegas. No encontro, solicite que os estudantes retomem suas respostas com a turma. Você também pode criar um questionário no Google Forms para que eles respondam individualmente a todas as perguntas.

Input
Exiba o slide e contextualize a leitura de acordo com as orientações. Se algum estudante conhecer a série, aproveite para proporcionar um momento de valorização desse conhecimento, deixando que comentem o que sabem sobre ela.

Ainda no encontro síncrono, faça a leitura compartilhada conforme as orientações, utilizando as perguntas de compreensão. Pergunte: What kind of information do you expect to find in the sections The characters, the plot e the tone? Deixe que comentem livremente. Encaminhe os três trechos do texto junto às perguntas de leitura de cada um (conforme as orientações). Divida a turma entre alunos A, B e C, e determine uma parte do texto para cada um. Os estudantes devem ficar responsáveis por ler o trecho designado a partir das perguntas de leitura. Encerre o encontro.

No próximo encontro síncrono, solicite que estudantes A, B e C compartilhem suas respostas. Exiba os trechos do texto para que eles possam justificar suas respostas a partir de palavras e expressões do texto.

Output
Ainda nesse encontro, exiba o slide e explique a tarefa. Solicite que os estudantes se organizem em trios, com alunos A, B e C no mesmo grupo. Oriente-os a preencher a tabela conjuntamente, utilizando um arquivo no Google Docs, a partir do que cada um estudou sobre a avaliação dos elementos do filme presente na resenha.

No próximo encontro, solicite que os grupos compartilhem suas respostas e faça a correção. Exiba o último slide e conduza a reflexão e a comparação conforme as orientações.

Feedback
Para encerrar o encontro, proceda à retomada dos aprendizados de acordo com as orientações.

Convite às famílias
Os estudantes podem ser convidados a compartilhar com seus familiares suas respostas às perguntas do Context.

Sobre o plano

Contents