Sugestão de adaptação para ensino remoto
Código do plano: ING7_05UND06
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2324/identifying-key-information-in-an-article
Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Aplicativo de videochamadas para as aulas síncronas: Zoom ou Hangouts.
- Envio do link do texto via e-mail, WhatsApp, Google Forms ou Classroom.
- Acesso ao YouTube e ao editor de cartazes/panfletos (Canva, por exemplo).
Optativas:
- Compartilhar as produções no Instagram, site ou blog da escola ou da classe.
Context
Em um encontro síncrono, explique aos alunos:"Today you’re going to know some good actions of kindness during the pandemic period. Those ideas and the text you’ve already read will inspire you to the activity you will do later". Apresente o vídeo, e, em seguida, pergunte aos alunos quais das ações apresentadas eles mais gostaram. Mostre o slide com o objetivo da aula e pergunte aos alunos: "What could you do to help people around you or your local community during the pandemic period?".
Input
Envie o link (via e-mail, formulário, WhatsApp ou Google Classroom) do texto sugerido para os alunos e um arquivo de texto, áudio ou vídeo apresentando as perguntas e algumas orientações de como eles devem realizar a leitura do texto. Se quiser, você pode criar uma atividade no Google Forms. As respostas dos alunos ficarão coletadas e você poderá usar esta atividade como avaliativa.
No encontro síncrono, verifique a leitura do texto, perguntando para diferentes alunos as questões enviadas anteriormente. Para realizar esta etapa, veja quais orientações propostas podem ser realizadas.
Output
Ainda no encontro síncrono, apresente os slides adaptados. Ao mostrar o primeiro, oriente os alunos a estabelecer relação entre o texto lido, o vídeo assistido e o momento atual (período de isolamento social devido à pandemia da Covid-19). Depois, apresente o segundo slide e estimule os alunos a trazer novas ideias de ações que possam ajudar pessoas próximas ou mesmo a comunidade local a vivenciar o período da pandemia. Instrua os alunos a trabalharem em duplas a fim de pensarem em uma ideia e criarem um pôster com o objetivo de encorajar outros a realizarem a ação proposta. A atividade pode ser realizada em um momento posterior à aula síncrona, através de aplicativos de troca de mensagens ou documento do Google Drive. Publique os pôsteres no Instagram, site ou blog da escola ou da turma. Revise as produções antes de serem publicadas.
Feedback
Encerre a aula perguntando: "What have you learned today?". Ouça as contribuições e, se for preciso, pontue as que estão descritas no slide final.
Convite às famílias
Incentive os alunos a colocarem em prática a ação sugerida por sua dupla junto com seus familiares. Eles podem compartilhar como foi a experiência no próximo momento síncrono ou em troca de mensagens de áudio com seu parceiro de atividade.
