Plano de aula: Os Estados modernos e o colonialismo europeu

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: fontes históricas (em PDF, imagem ou link), Whatsapp, e-mail ou Google sala de aula.
- Optativas: Hangouts, Padlet.

Contexto
O objetivo desta aula é compreender o desenvolvimento do colonialismo no Estado Moderno europeu.
Para desenvolvê-la com seus alunos, você poderá trabalhar de forma:
- Assíncrona, disponibilizando por meio do Whatsapp, e-mail ou Google sala de aula (veja como usá-lo aqui) os materiais e orientações necessários. Os retornos dos alunos podem ocorrer da mesma forma, ou com agendamento de um momento síncrono.
- Síncrona, apresentando os materiais (projetando-os na tela) e orientações enquanto realiza uma videoconferência por meio do Hangouts (veja aqui como criar uma reunião online).

Disponibilize aos alunos a charge “Lucro a vista”, e proponha que reflitam sobre algumas das questões, como:
- Por que o personagem grita “Lucro à vista?”
- Como podemos associá-la com a frase “Terra à vista”?
- Você sabe que tipo de riquezas os europeus esperavam encontrar em outras partes do mundo, como a América?
- As informações da Fonte permitem compreender a respeito de qual lugar está relacionado a charge?

Elas não precisam ser, necessariamente, respondidas no caderno, mas incentive-os, se possível, a compartilharem as percepções por meio de conversas via mensagens curtas ou participação em videoconferência, junto aos colegas.

Problematização
Disponibilize aos alunos os textos a respeito do colonialismo europeu. Oriente-os a fazerem uma leitura atenta, analisando, especialmente, os trechos destacados nas orientações do plano. Caso estejam em videoconferência, convide alguns alunos para fazer a leitura em voz alta (lembre-se de abrir seus microfones).
Proponha, de modo mais direto, algumas perguntas para direcioná-los:
- O que mais chama a atenção do autor do relato com relação às terras que encontrou?
- Como esta pessoa se coloca a serviço do rei diante de suas descobertas?
- Segundo o texto 2, quais mudanças passam a acontecer no mundo após a expansão dos “homens” (europeus) em outras terras (como a América)?

Os alunos devem responder as questões no caderno ou em arquivos digitais que já fazem uso. Incentive a interação com os colegas por meio de mensagens ou, se estiver em um momento de videoconferência, abrindo o microfone para que alguns comentem as percepções oralmente, enquanto os demais comentam no chat.

Sistematização
Oriente os alunos a responderem a questão colocada e agende um momento de videoconferência para que possam discutir quanto às percepções. Caso isso não seja possível, incentive-os a registrá-las em pequenas mensagens de texto, áudio ou vídeo, e realizarem o compartilhamento em um grupo da turma.

Convite às famílias
Recomende as famílias que assistam a uma interessante vídeo aula a respeito do Mercantilismo, economia característica de Estados Modernos, organizada em torno da acumulação de ouro e prata, oriundas da exploração das colônias europeias.
“Mercantilismo: 7 Características Para Entender Tudo!”. Se liga nessa História, 27/04/2015. Disponível aqui.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Júlia Corrêa

Mentor: Andrea Kamensky

Especialista: Guilherme Moerbeck

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental.

Unidade temática: A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano.

Objeto(s) de conhecimento: A formação e o funcionamento das monarquias europeias: a lógica da centralização política e os conflitos na Europa.

Habilidade(s) da BNCC: EF07HI07 Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões
da centralização política.

Palavras-chave: Mercantilismo, colonialismo, grandes navegações, América.