Plano de Aula

Plano de aula: Direito à água - povos ribeirinhos e pescadores artesanais

Plano 4 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Territorialidades e direitos de povos originários

Por: Laiany Rose Souza Santos

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Habilidades BNCC:

EF07GE03

Aula

Sobre este plano

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF07GE03 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Nessa aula, será trabalhado especificamente o direito e dinâmica de vida dos povos ribeirinhos e pescadores artesanais a partir de argumentos que identifiquem sua territorialidade.

Materiais necessários:

Revistas; jornais; imagens impressas relacionadas ao tema; papel; canetas coloridas; tesoura e cola.

Material complementar:

Imagens da problematização: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/RKyGzmEgyyHyyCypRpdSR632wnjJEuBnJtmfuPUWXrXNjHmJdha8St8yRM98/geo7-03und04-imagens-da-problematizacao.pdf

Imagem da ação propositiva: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/rJj3FdnmVtKYmBYjZysy6zTXygatchZUVYSNbWUwv3XS9qthf4Ey2TMBX6VM/geo7-03und04-imagem-da-acao-propositiva.pdf

Imagem da sistematização: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/UbA2mJGt2QWdwztnVdrRypg92aDQggNhtf2qeUxyEVB2YZvn6YkHy6R8fmZG/geo7-03und04-imagem-da-sistematizacao.pdf

Para você saber mais:

Os povos ribeirinhos vivem nas proximidades dos rios, que são para eles o cerne da vida, pois daí extraem grande parte de seus alimentos e deles dependem para ir e vir, inclusive às escolas. Assim como os pescadores artesanais, caracterizados principalmente pela mão de obra familiar, com embarcações de pequeno porte como canoas ou jangadas, ou ainda na captura de moluscos perto da costa, no que caracteriza o trabalho principalmente realizado por mulheres marisqueiras.

É possível ter mais informações, inclusive sobre direito e defeso nos sites indicados abaixo:

http://basilio.fundaj.gov.br/pesquisaescolar/index.php?option=com_content&id=1053%3Aribeirinhos, acessado 20/04/2019.

https://www.inss.gov.br/beneficios/seguro-desemprego-do-pescador-artesanal/, acessado 20/04/2019.

https://educacaointegral.org.br/reportagens/a-escola-dos-povos-ribeirinhos-entre-a-potencia-e-os-desafios/, acessado 20/04/2019.

Tema da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Projete o tema aos alunos, escreva no quadro ou fale para a turma. Questione se sabem do que se trata os povos ribeirinhos e pescadores artesanais, guarde as falas para utilizá-las ao longo da aula.

Como adequar à sua realidade: A depender de onde a escola se localiza, é possível utilizar de elementos do cotidiano para explicar a realidade e configuração sócio espacial e histórica desses povos.

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Materiais de apoio

Materiais Complementares

GEO7_03UND04 - Imagem da ação propositiva

GEO7_03UND04 - Imagem da sistematização

GEO7_03UND04 - Imagens da problematização

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Ferramentas de comunicação tecnológica (WhatsApp, e-mail ou mensagens em ambientes virtuais), internet, YouTube e câmera.

Valor trabalhado
O respeito ao ambiente e à própria coletividade.

Apresentação do tema da aula
Apresente o tema aos alunos por escrito, por meio de alguma ferramenta de comunicação tecnológica. Escreva que a aula irá analisar os povos ribeirinhos e pescadores artesanais.

Contextualização
A contextualização deste plano adaptado tem o objetivo de levar o estudante a compreender quem são os povos ribeirinhos e a conhecer um pouco mais de seu modo de vida. Envie, por meio de alguma ferramenta de comunicação tecnológica, as duas imagens disponíveis na contextualização do plano original. Solicite que os estudantes façam uma pequena pesquisa e registro no caderno sobre: 1) quem são os povos ribeirinhos; 2) características, em formato de tópicos, dos modos de vida e sobrevivência dos ribeirinhos.

Ação propositiva
A ação propositiva segue a originalmente proposta pelo plano de aula, mas deve ser realizada individualmente, dada a impossibilidade de encontro entre os estudantes. A proposta da atividade é a construção de um fanzine com o tema “Povos ribeirinhos e a pesca artesanal”. Fanzine é uma publicação não profissional, realizada por meio da composição de recortes de letras diferentes, imagens e montagem como uma revista pequena, e que não precisa ter um formato padrão, pois o que conta é a criatividade dos alunos. O fanzine também pode ter grafitagem, foto, adesivo, pintura, dobradura estilo origami etc., mas o principal objetivo é transmitir uma mensagem. Assim, eles irão criar uma mensagem que mostre a importância e a necessidade de preservação do modo de vida dos quilombolas e, em seguida, buscar meios de criar um fanzine atrativo, divertido e que passe essa mensagem importante. Caso a turma nunca tenha construído um fanzine, envie um exemplo para a proposta ficar mais clara. Há uma opção no material complementar desta aula.
Para a construção do fanzine, envie, por e-mail ou outra ferramenta tecnológica, os seguintes materiais: 1) Decreto 6.040 de 7 de fevereiro de 2007, disponível aqui; 2) Reportagem: "A escola dos povos ribeirinhos", disponível aqui; 3) Documentário da TV Escola sobre os povos ribeirinhos, disponível aqui.

Sistematização
Peça aos estudantes que enviem por e-mail o fanzine pronto; pode ser uma fotografia, por exemplo. Organize todos os fanzines em um arquivo único e reenvie à turma, criando uma exposição de fanzines.

Convite às famílias
Convide os familiares para conhecerem um pouco mais sobre as comunidades ribeirinhas a partir do documentário "Anajás - A vida dos povos ribeirinhos", disponível aqui.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Laiany Santos

Mentor: Laiany Santos

Especialista: Murilo Rossi

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 7°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objeto(s) de aprendizagem: Conhecer a dinâmica de vida dos povos ribeirinhos e pescadores artesanais.

Habilidade (s) da Base: (EF07GE03) Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários, das comunidades remanescentes de quilombos, de povos das florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do campo e da cidade, como direitos legais dessas comunidades.