Plano de aula: Combustíveis alternativos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.

Contexto e questão disparadora
Marque uma videochamada com a turma, apresente os slides “contexto” e motive-os a refletirem a partir das questões propostas.

Apresente a questão disparadora:
- Qual a viabilidade dos combustíveis alternativos para nossa vida?

Peça a eles que reflitam sobre a pergunta.

Mão na massa
Organize a turma em 7 grupos e proporcione um meio de comunicação entre eles, disponibilizando um link para videoconferência ou criando um grupo em aplicativo de mensagens.

Sorteie um tipo de combustível alternativo para cada grupo. Explique que eles deverão fazer uma pesquisa sobre o combustível alternativo sorteado e preparar uma apresentação argumentativa defendendo ou não o uso dele.

Materiais de apoio para cada tipo de combustível alternativo.

- Biogás ou Biometano:
Link 1.
Link 2.
Link 3.
Link 4.
Link 5.
Link 6.
Link 7.
Link 8.

- Eletricidade ou carro elétrico:
Link 1.
Link 2.
Link 3.
Link 4.
Link 5.
Link 6.
Link 7.

- Hidrogênio (carros movidos à hidrogênio):
Link 1.
Link 2.
Link 3.
Link 4.
Link 5.

- Etanol ou Bioetanol Links para pesquisa:
Link 1.
Link 2.
Link 3.
Link 4.
Link 5.
Link 6.

- Biodiesel:
Link 1.
Link 2.
Link 3.
Link 4.
Link 5.
Link 6.

- Energia solar (Carro movido a energia solar):
Link 1.
Link 2.
Link 3.
Link 4.
Link 5.

Sistematização
Marque outra videochamada com toda a turma e dê espaço para que os grupos compartilhem os argumentos. Siga as orientações propostas no slide “sistematização”.

Convite às famílias
As famílias poderão auxiliar os estudantes a realizarem uma pesquisa sobre o combustível sorteado.

Combustíveis alternativos

7º ano

Objetivos de aprendizagem

Diferenciar os tipos de combustíveis alternativos e analisar a sua viabilidade.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF07CI05) Discutir o uso de diferentes tipos de combustível e máquinas térmicas ao longo do tempo, para avaliar avanços, questões econômicas e problemas socioambientais causados pela produção e uso desses materiais e máquinas.

Professor-autor: Sândira de Oliveira Barbosa

Mentor: Neusa Nogueira Fialho

Especialista: Leandro Holanda

Sobre esta aula: Este plano é parte de uma sequência didática que busca diferenciar os tipos de combustíveis alternativos e analisar a sua viabilidade. Esta aula terá melhor resultado se antes for utilizado o plano CIE7_05ME04. Você observará que a habilidade não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes. Para saber mais sobre a temática a ser desenvolvida nas aulas que tratam dessa habilidade acesse os links: https://bit.ly/2OqmpVf, https://bit.ly/2pbx9Mj  e https://bit.ly/1hjoGhO.