Plano de aula: Quais medidas de um quadrado são proporcionais?

Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT6_22GRM05

Recursos
- Necessários: Caderno, lápis, régua, folha ofício, lápis de cor

- Opcionais: Zoom, Meet, WhatsApp
Testando área e perímetro: https://www.youtube.com/watch?v=7vyh1i2FNU8
Área e perímetro: https://www.youtube.com/watch?v=QGLnIyop0P4

Para este plano foque na etapa Retomada.

Retomada

Você pode realizar a Retomada deste plano com seus alunos como Atividade central da sua aula, seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe com a turma o slide presente no slide 1 da aula ou envie com antecedência pelo WhatsApp. Faça o “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona permita que os alunos exponham suas resoluções e, caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio. O objetivo dessa atividade é para que através da análise da área os alunos descubram os lados dos quadrados e em seguida descubram o perímetro e o semiperímetro dos quadrados. Faça parte por parte da retomada com os alunos, fazendo paradas para possíveis dúvidas e/ou questionamentos. Compartilhe cada slide a medida que os alunos forem avançando em suas descobertas.

Se sua aula fora assíncrona, você pode deixar a atividade impressa na escola ou enviar pelo grupo de WhatsApp e combinar um retorno com eles para uma devolutiva. Nesse retorno, você pode enviar um áudio, registros de outros alunos para que eles comparem com suas estratégias e colem no seu caderno como repertório de soluções.

Sugira que os alunos que possuem acesso à internet assistam aos vídeos:

     - Área e perímetro: https://www.youtube.com/watch?v=QGLnIyop0P4

     - Testando área e perímetro: https://www.youtube.com/watch?v=7vyh1i2FNU8

Convite às famílias

A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém, ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados nessa fase com outras funções em casa. Peça às famílias, que oportunamente, auxiliem na leitura das comandas e no envio das soluções, conforme os combinados com o professor. É importante que as famílias acompanhem as atividades nos canais de comunicação estabelecidos entre vocês.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Elizabeth Bento

Mentor: Maria Aparecida Nemet

Especialista de área: Fernando Barnabé

Habilidade da BNCC

(EF06MA27) Analisar e descrever as mudanças que ocorrem no perímetro e área de um quadrado quando ampliamos ou reduzimos seus lados por um fator k.

Habilidades necessárias

Determinar perímetro e área de um quadrilátero, reconhecer quando há proporcionalidade entre duas grandezas.

Objetivos específicos

Concluir que apenas lado e perímetro de um quadrado são proporcionais. Reconhecer que os fatores que ampliam ou reduzem os lados de um quadrado não são os mesmos que ampliam ou reduzem as áreas, constando a existência ou não da proporcionalidade.

Conceito-chave

Área, perímetro, proporcionalidade,semi-perímetro.

Recursos necessários

• sulfite;
• lápis de cor;
• tesoura;
• canetinha