Plano de Aula

Plano de aula: Reconhecimento do céu

Plano 5 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Inclinação do eixo da terra

Recomposição

Por: Denise Vieira Miranda Silva

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Habilidades BNCC:

EF06CI14

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar. Nesta aula os estudantes aprenderão a relacionar diferentes ferramentas para a realização de observações astronômicas, bem como a localizar e a identificar características de constelações, planetas, dentre outros corpos celestes.

Sobre esta aula:

Durante essa aula, serão abordados temas relacionados a habilidade EF06CI14.

Materiais necessários para a aula: papel de cor preta, glíter prateado, barbante, lantejoulas, tesouras, cola, cópia da carta celeste do estado onde a escola está localizada (disponível no site do planetário do RJ): (http://www.planetariodorio.com.br/astronomia/cartas-celestes/?cid=Vitoria&lat=-20.2976&long=-40.2958&elev=10&ano=2018&mes=06&dia=14&hora=08&min=46&seg=48&qtdest=4.0&est=S&lincon=S&nomcon=S&plansolu=S&cor=C&tam=800&fh=-3.0&lang=pt )

Para saber mais sobre a temática a ser desenvolvida durante esta aula, consulte o livro “Reconhecimento do céu”, de Paulo Gomes Varella (Editora UNB) e o módulo 1 de Astronomia do Centro de Divulgação de Astronomia da USP (link: http://www.cdcc.usp.br/cda/ensino-fundamental-astronomia/index.html).

Título da aula

Tempo sugerido: 3 minutos.

Orientações: Leia o tema da aula e comente com os alunos que diferentes astros podem ser visualizados e identificados quando observamos o céu.

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Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.

Contexto e questão disparadora
Peça aos estudantes que leiam a lenda indígena “Como nascem as estrelas” de Clarisse Lispector (disponível aqui).

Apresente a questão disparadora:
- Como podemos reconhecer os astros que observamos no Céu?

Peça a eles que reflitam sobre a pergunta.

Mão na massa
Acesse o link (disponível aqui) e selecione a carta celeste do seu estado.

Envie aos estudantes e motive-os a identificarem as constelações e os astros que aparecem na carta celeste.

Oriente-os a baixarem o aplicativo “SkyMap” (disponível aqui) e, com a ajuda do aplicativo e apontando o celular para o céu, tentem encontrar as constelações identificadas na carta celeste.

Sistematização
Marque uma videochamada com toda a turma e siga as orientações propostas no slide “sistematização”.

Convite às famílias
Peça para as famílias auxiliarem os estudantes a interpretarem a carta celeste e a utilizarem o aplicativo “SkyMap”.

Sobre o plano

6º Ano

Objetivos de aprendizagem

Utilizar diferentes ferramentas (como a carta celeste, videos de realidade virtual e o “Google SkyMap”) para identificar constelações, planetas e outros corpos celestes, a partir da geolocalização e da simulação dos movimentos ocorridos da esfera celeste.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF06CI14) Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Denise Vieira Miranda Silva

Mentor: Roseday Santos Nascimento

Especialista: Leandro Hollanda