Plano de aula: Batalha dos Problemas - Sistema Monetário

Para o professor

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_12NUM_05

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Mentimeter, Google Apresentações, e-mail, WhatsApp.

Para este plano, foque na etapa Retomada.

Retomada
Peça aos alunos que registrem via Mentimeter o que eles entendem por problema, para que deem uma definição. Além disso, você pode solicitar que eles respondam também a questão sobre um problema ter somente uma solução ou não. As respostas podem ser organizadas em forma de slides e compartilhadas com os alunos via Google Apresentações.
Caso os alunos não tenham acesso aos recursos digitais é possível pedir aos alunos que registrem por escrito o que entendem por problema e se ele tem somente uma solução ou resolução sempre. Tanto por escrito quanto pelo Mentimeter, é interessante que a família possa discutir previamente com os alunos sobre o entendimento deles para a definição de problema, sempre dialogando e questionando-os, incentivando-os a argumentar sobre suas ideias e pontos de vista.

Atividade principal
Proponha aos alunos que joguem o jogo "Batalha dos Problemas" com as famílias, adaptando-o para uma disputa entre os indivíduos da família. Peça que os registros dos problemas sejam feitos em folha de caderno ou sulfite para, posteriormente ser enviado ao professor (o que pode ser feito via WhatsApp ou e-mail, fotografando o registro).

Discussão das soluções
Peça aos alunos que criem um pequeno manual de instruções para elaboração de problemas, indicando as etapas e o que é realmente necessário ser considerado ou não. Isso pode ser feito via Google Apresentações ou por escrito para envio ao professor.

Sistematização
Não há.

Encerramento
Proponha que, além do envio ao professor do que foi produzido na etapa de Discussão das soluções, o aluno registre as ideias centrais de elaboração de um problema em seu próprio caderno.

Raio X
O aluno deve elaborar dois problemas diferentes com as informações presentes no slide desta etapa, resolvendo ambos. Peça que eles coloquem o problema em um cartão do tamanho de ¼ de folha sulfite para integrar sua problemateca pessoal. A família pode auxiliar na produção e organização dessa problemateca, além de criar combinados para uso e resolução dos problemas periodicamente no período de pandemia.

Convite às famílias
Convide a família a participar com os alunos das etapas de Retomada, Atividade Principal e Raio X, principalmente no momento do jogo.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Mirian Carla Neiva Borges da Silva

Mentor: Elisa Greenhalgh Vilalta

Especialista de área: Luciana Tenuta

Habilidades da BNCC

(EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.

Objetivo específico

Elaborar e resolver problemas que envolvam envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.

Conceito-chave

Elaborar e resolver problemas relacionados a situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto,

Recursos necessários

• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não;
• Fichas para completar os problemas;
• lápis e borracha.