Plano de aula: Conhecendo as formas planas

Para o aluno

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT3_15GEO01

Recursos
- Necessários: estojo, papel ou caderno do aluno para que faça as anotações pertinentes.
Algum meio de comunicação com alunos: Zoom, Meet, Google sala de aula, WhatsApp, e-mail ou impressão (essa deve ser a última opção nesse momento de pandemia).
Atividade principal

- Opcionais:
Celular, computador ou tablet
Google Forms
Jogo: Formas geométricas
Jogo: Formas e desenhos
Álbum virtual

Para este plano, foque na etapa da Atividade principal

Aquecimento
O foco do plano será a atividade principal, entretanto, vale a pena apresentar aos alunos a atividade de aquecimento, pois ela faz um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre as figuras geométricas planas. Você pode compartilhar a imagem das figuras planas dentro do círculo e compartilhá-la com os alunos via WhatsApp ou similar. A atividade pode ser enviada antes da atividade principal e da aula síncrona. Os alunos podem responder pela mesma via, dessa forma você pode avaliar os alunos que ainda não conseguem identificar todas as figuras planas geométricas da imagem. Caso você queira visualizar as respostas dos alunos em uma planilha, você pode elaborar um formulário pelo Google formulários (Google Forms).

Atividade principal
O foco desta atividade principal é a comparar semelhanças e diferenças entre os quadriláteros, triângulos e círculo. Os alunos precisam ter acesso à imagem do primeiro slide da atividade principal. Caso esteja em uma aula síncrona por videoconferência em alguma das ferramentas citadas acima (Zoom, Meets), apresente a imagem do slide. Caso esteja em aula síncrona ou assíncrona, utilizando outras ferramentas como, por exemplo, o WhatsApp, você pode tirar um "print" do slide ou enviar o arquivo da atividade principal pelo WhatsApp, e-mail ou similar para que eles possam imprimi-la ou copiá-la. Pergunte ao vivo (por videoconferência), por meio de áudio ou texto no WhatsApp as semelhanças e diferenças que eles podem encontrar nas imagens. Os alunos podem responder através de texto ou áudio. Depois, ainda com a imagem compartilhada, os alunos terão que agrupar as imagens de acordo com as suas semelhanças e diferenças em três grupos. Eles podem fazer os agrupamentos no caderno através de desenhos ou palavras.

Discussão das soluções
Na discussão das soluções os alunos devem apresentar seus agrupamentos aos colegas. Peça aos alunos que os desenhos tenham legenda em forma de áudio ou texto, ou podem também gravar um vídeo mostrando seus agrupamentos e contando como o realizou. Os alunos podem concordar, discordar ou complementar seus colegas. Você pode organizar um álbum de fotografias virtual com legendas elaboradas pelos alunos.

Sistematização do conceito
Retome resumidamente com a turma os conceitos explorados na aula. Os alunos devem copiar em seus cadernos para futuras consultas. Pergunte se gostariam de acrescentar alguma observação as anotações.

Raio X
A atividade do Raio X pode ser utilizada para verificar se os alunos compreenderam e atingiram o objetivo da aula. As atividades complementares também podem ser exploradas para esse fim. Você pode selecionar as atividades que são mais adequadas para a sua turma.

Convite às famílias
O envolvimento das famílias nas atividades escolares juntos aos alunos é o ideal nesses momentos, principalmente na organização deles e de seus materiais. Envie uma mensagem de texto, áudio ou vídeo explicando seu trabalho com os alunos e de que forma eles podem ajudar na organização ou discussão da resolução ou incentivar em casa.
A família pode explorar as formas planas geométricas em objetos que há em casa e pedir que os agrupem. Pode também incentivar que os alunos joguem os jogos indicados, se for possível.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Graziela Lavor Dantas

Mentor: Daniella Pannuti

Especialista de área: Pricilla Cerqueira

Habilidade da BNCC

(EF03MA15) Reconhecimento de figuras planas e algumas propriedades (círculo, quadrado, retângulo, triângulo; trapézio; paralelogramo; lados, vértices; eixos de simetria e congruência)

Objetivos específicos

Identificar, classificar e representar as formas planas.

Comparar semelhanças e diferenças entre os quadriláteros, triângulos e círculo.

Conceito-chave

Figuras planas.

Recursos necessários

• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou em uma folha.