Plano de aula: Aprendendo com jogo de dados

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT3_03PES03

Recursos
- Necessários: estojo, papel ou caderno do aluno para que faça as anotações pertinentes.
Algum meio de comunicação com alunos: Zoom, Meet, WhatsApp, e-mail ou impressão.
Dados.

- Opcionais:
Dado virtual
Celular, computador ou tablet

Para este plano, foque na etapa da Atividade principal

Atividade principal
A atividade principal utiliza dados. Os alunos podem usar dados que têm em casa ou montar dados utilizando papel e canetinhas. Os dados são importantes para que os alunos possam observá-los quando jogarem. Se você estiver em uma aula síncrona (Zoom, Meet…), pode apresentar a questão principal para os alunos. Caso seja assíncrona ou sem vídeo, você pode escrever a situação problema ou apresentá-la por meio de vídeo. Certifique-se que os alunos entenderam a situação. Você pode pedir que eles a expliquem com suas palavras e o que entenderam dela. Os alunos também irão precisar da tabela para preencher com os lançamentos dos dados. Você pode disponibilizar a imagem e o enunciado para que os alunos a copiem no caderno.
Provoque as discussões através de perguntas pelo bate-papo ou pelo WhatsApp. Abra a discussão para que os alunos escrevam a suas estratégias e conclusões. Os colegas podem ir complementando, concordando, discordando ou apresentando novas soluções para o que foi colocado. Peça que os alunos que não conseguiram chegar a um resultado que também expliquem o porquê de não ter conseguido explicando as suas estratégias.

Discussão das soluções
A discussão das soluções desta atividade é essencial, pois os alunos podem elaborar e reelaborar seu pensamento. Disponibilize a forma de resolução do personagem e pergunte se foi dessa forma que eles a resolveram. O WhatsApp pode ser o meio para a discussão dos alunos por meio de áudio, vídeo ou texto.

Raio X
A atividade do Raio X pode ser usada como tarefa de casa ou como avaliação da aula. Envie e faça a discussão da mesma forma que fez com a atividade principal. Lembre-se também que há atividades complementares que podem ser enviadas para os alunos como atividades de fixação ou sistematização.

Convite às famílias
É interessante que os alunos envolvam as pessoas que estão ao seu redor em suas atividades escolares, mas devemos levar em consideração que algumas vezes essas pessoas não poderão deixar seus afazeres e trabalhos para ajudá-los. Uma forma de envolvimento da família com os alunos nesta atividade é o jogo de dados e das possibilidades de resultados. Eles podem usar os dados virtuais para jogar em família.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Gisele Alves dos Santos

Mentor: Edicleia Xavier da Costa

Especialista de área: Rita Batista

Habilidade da BNCC

(EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores chances de ocorrência.

Objetivos específicos

Analisar o espaço amostral comparando eventos para determinar qual é o mais provável de ocorrer.

Conceito-chave

Espaço amostral de experimentos aleatórios.

Recursos necessários

• Retroprojetor ou projetor multimídia;
• Dados;
• Cópias da atividade principal, atividade complementar e atividade raio x;
• Flipchart ou cartolina no quadro para anotar as diferentes soluções;
• Folha pautada, sulfite ou caderno para registro das soluções.