Plano de aula: Detetive numérico

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT3_03PES05

Recursos
- Necessários: estojo, papel ou caderno do aluno para que faça as anotações pertinentes.
Algum meio de comunicação com alunos: Zoom, Meet, WhatsApp, e-mail ou impressão.

- Opcionais:

Celular, computador ou tablet

Para este plano, foque na etapa da Atividade principal

Atividade principal
A atividade principal é uma atividade que instiga os alunos. Todos os alunos gostam de desafios e de atividades que proporcionam esse tipo de debate. Ao invés de utilizar os slides, você pode se colocar no lugar na professora e propor a situação problema dizendo que você está pensando em um número e que os alunos devem ser detetives e tentar encontrar esse número. Se você estiver em uma aula síncrona (Zoom, Meet…), pode apresentar a situação ao vivo e deixar que os alunos a discutam. Caso seja assíncrona ou sem vídeo, você pode fazer explicar a situação por meio de um vídeo ou de um texto e compartilhar com os alunos via WhatsApp ou e-mail.
Pergunte se eles conseguiriam encontrar o número somente com essa informação. Solicite, então que eles criem perguntas que os possibilite encontrar o número. Eles podem compartilhar essas perguntas por texto ou áudio. Depois, oriente que os alunos discutam entre si e escolham entre as perguntas que foram colocadas as que são mais significativas para perguntar a professora.
Abra então a rodada de perguntas e responda às perguntas que os alunos escolheram.
Os alunos, então, devem listar as possibilidades de números secretos a partir das perguntas respondidas.

Discussão das soluções
Na discussão das soluções, envie algumas perguntas para guiá-los. Pergunte como eles pensaram para formular as perguntas, que estratégias utilizaram para tentar encontrar o númer. Disponibilize as questões para a discussão via WhatsApp e deixe que os alunos as respondam e discutam por meio de áudio ou texto.

Encerramento
Conclua a aula com o slide ou com o que está escrito no encerramento para que os alunos copiem no caderno como forma de anotação para consultas posteriores. Pergunte se os alunos gostariam de complementar o registro com alguma outra informação.

Raio X
A atividade do Raio X pode ser usada como tarefa de casa ou como avaliação da aula. Envie e faça a discussão da mesma forma que fez com a atividade principal. Lembre-se também que há atividades complementares que podem ser enviadas para os alunos como atividades de fixação ou sistematização.

Convite às famílias
É interessante que os alunos envolvam as pessoas que estão ao seu redor em suas atividades escolares, mas devemos considerar que algumas vezes essas pessoas não poderão deixar seus afazeres e trabalhos para ajudá-los. Uma forma de envolvimento da família com os alunos nesta atividade é a brincadeira de adivinhar o número que o outro pensou utilizando o menor número de perguntas possível. Pode ser uma ótima atividade para toda a família.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Gisele Alves dos Santos

Mentor: Edicleia Xavier da Costa

Especialista de área: Rita Batista

Habilidade da BNCC

(EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores chances de ocorrência.

Objetivos específicos

Elencar possibilidades para determinar o espaço amostral que contém certo número.

Conceito-chave

Espaço amostral de experimentos aleatórios.

Recursos necessários

• Retroprojetor ou projetor multimídia;
• Folhas pautadas cortadas em tiras;
• Cópias da atividades;
• Flipchart ou cartolina no quadro para anotar as diferentes soluções;
• Um cartão com um ponto de interrogação e dentro dele o número secreto 125;
• Folha pautada ou folha sulfite para registro das pistas e hipóteses dos grupos.