Plano de aula: Nossa cidade, nossas pessoas!

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: Whatsapp, print.
- Optativas: Google Meet, Google Classroom e Youtube.

Contexto
Neste plano, o objetivo é registrar a participação das pessoas nos acontecimentos locais. Se dispuser de momento síncrono, organize uma sala no Google Classroom (veja aqui como utilizá-lo) ou no Google Meet (como criar uma reunião online).

Compartilhe com os estudantes o slide 3 do plano. Na sequência, envie, via texto, as seguintes questões:
- É comum vermos mulheres pilotando carros de Fórmula 1? E homens em aulas de balé?
- É comum vermos homens executando tarefas domésticas como: lavar roupa, cozinhar, limpar o pó?
- E mulheres consertando carro? Como é na sua casa?

Peça que enviem as respostas via áudio. Nesse momento, é importante que identifiquem na realidade o hábito de separar ações, afazeres, profissões por características como gênero, idade e outros aspectos estabelecidos socialmente.

Problematização
Compartilhe com os estudantes o slide 4. Explore com as crianças a fotografia deste evento esportivo. Na sequência, questione:
- O que vemos na fotografia?
- O que na fotografia indica que é um evento ou competição esportiva?
- Esta pessoa… é homem ou mulher? O que acha? Por quê?
- Você já viu em algum lugar homens que levantam peso? E mulheres?

Dê um tempo para que os estudantes possam produzir as respostas. Peça para gravarem um áudio para apresentarem as conclusões a que chegaram. Em seguida, compartilhe o seguinte texto:

“Nos Jogos Olímpicos de Pequim 2008, levantou 140 kg no arranque (foi recorde mundial) e 183 kg no arremesso em sua segunda tentativa, superando o recorde antigo por Tang em 0,5 kg, já 323 no total combinado (novo recorde mundial) e em sua terceira tentativa no arremesso 186 kg, logo 326 no total combinado, superando seus próprios recordes. Também foram recordes olímpicos da categoria. Ela ficou com o ouro olímpico dessa vez, 49 kg a mais do que a segunda colocada, a ucraniana Olha Korobka.”
(Fonte: Wikipedia. Disponível em <https://pt.wikipedia.org/wiki/Jang_Mi-ran> Acesso em 26 de janeiro de 2019)

Sistematização
Compartilhe com os estudantes o arquivo de sistematização. Peça que, ao analisarem as imagens, produzam um pequeno texto sobre a “desconstrução de estereótipos”. Explique que eles irão escrever sobre a não necessidade de seguirmos padrões de gênero. O texto deve ser compartilhado com o grupo da turma. Dê um feedback sobre a produção das atividades.

Convite às famílias
As famílias podem ajudar os estudantes acessando e assistindo juntos a alguns vídeos como, por exemplo, o vídeo “Coisas de menina e de menino | Matteo Brandão Procópio | Cabine #04”, “Coisas de menino e coisas de menina”

Outras sugestões
A habilidade trabalhada neste plano possui conexão com outras. Promova o diálogo desta aula com as aulas das habilidades EF02HI0, EF02HI02, EF02HI03, EF04HI01, EF04HI03 e habilidades conexas entre outros componentes EF69LP44, EF08LI18, EF15AR17, EF03GE03, EF35EF01, EF35EF03, EF35EF04, EF35EF09, EF35EF010, EF35EF12, EF35EF15, EF67EF17.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Pamela Ferreira

Mentor: Alessandra Bremm

Especialista: Danielle da Silva Ferreira

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município

Objeto (s) de conhecimento: O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive

Habilidade(s) da BNCC: (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.

Palavras-Chave: Grupos Sociais;  Equidade; Direitos; Registros