Plano de aula: Festas Populares: Carnaval de todos os povos

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: Whatsapp, print.
- Optativas: Google Meet, Google Classroom e Youtube.

Contexto
Neste plano, o objetivo é identificar como a festa popular interfere na vida local. Se dispuser de momento síncrono, organize uma sala no Google Classroom (veja aqui como utilizá-lo) ou no Google Meet (como criar uma reunião online). Mande um áudio para os estudantes falando sobre as festas populares que temos no Brasil e em quais delas há o costume das pessoas se fantasiarem. Na sua fala, acrescente as seguintes questões:
- Já ouviram falar de festa em que as pessoas se fantasiam?
- Já aconteceu, na sua cidade, alguma programação destinada ao Carnaval?
- As pessoas costumam fazer o quê nesta época?
- Há algum lugar na cidade para onde as pessoas possam comemorar o Carnaval?

Peça que compartilhem as respostas via texto ou arquivo de áudio no grupo da escola.

Problematização
Compartilhe com os estudantes o vídeo “Carnaval do Bita”. Oriente, via áudio, que eles fiquem atentos aos vários elementos do clipe que se referem ao carnaval no país. Caso não seja possível, faça prints das imagens que passam na música e envie para os estudantes. Conte o que se passa na música através de arquivo de áudio. Lance as seguintes questões e oriente para que os estudantes cheguem às respectivas conclusões a partir do que mostra o clipe e as imagens que você compartilhou:
- Ritmo do carnaval pernambucano: Frevo
- Ritmo do carnaval do Rio de Janeiro e São Paulo: Samba.
- Ritmo do carnaval do Pará: Carimbó.
- Ritmo do carnaval de Salvador: Axé

Adapte as perguntas às peculiaridades do lugar a que se refere.

Sistematização
Peça que, após as descobertas da etapa anterior, os estudantes pensem no carnaval da sua cidade e respondam, via arquivo de áudio:
- O que acontece em nosso município nos dias de Carnaval?
- O que muda em nossa região e como as pessoas se comportam?
- O comércio, escolas e bancos funcionam normalmente?
- As ruas são fechadas ou há clubes e locais específicos para o Carnaval?

Solicite que copiem as respostas no caderno. Elas irão os ajudá-los a responder o arquivo de sistematização. Compartilhe com eles o arquivo e peça que respondam no arquivo impresso, se for possível. Combine com os estudantes um momento para tirar dúvidas e dê um feedback sobre a produção das atividades.

Convite às famílias
As famílias podem ajudar os estudantes acessando e assistindo juntos a alguns vídeos como, por exemplo, o vídeo “Fafá conta - Carnaval”, e o livro “O carnaval dos bichos aloprados”.

Outras sugestões
A habilidade trabalhada neste plano possui conexão com outras. Promova o diálogo desta aula com as aulas das habilidades EF02HI0, EF02HI02, EF02HI03, EF04HI01, EF04HI03 e habilidades conexas entre outros componentes EF69LP44, EF08LI18, EF15AR17, EF03GE03, EF35EF01, EF35EF03, EF35EF04, EF35EF09, EF35EF010, EF35EF12, EF35EF15, EF67EF17.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Pamela Ferreira

Mentor: Alessandra Bremm

Especialista: Danielle da Silva Ferreira

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município

Objeto (s) de conhecimento: O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive

Habilidade(s) da BNCC: (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive

Palavras-Chave: Carnaval; Regiões brasileiras; Fotografia; Festa Popular