Plano de aula: A estrutura interna da Terra

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Google meet.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Apresentações Google para projeção.
- Modelo tridimensional do globo terrestre: Google Earth.
- Google Jamboard: Lousa virtual.

Contexto e questão disparadora
Apresente o contexto da aula através de uma videochamada pelo Zoom ou Google meet. Faça uma apresentação de slides e partilhe sua tela com as crianças, para que todos acompanhem a leitura do texto disponível no slide 3. Projete a questão disparadora em seguida, e use a sugestão da laranja (ou outra fruta) para ilustrar a situação.

Mão na massa
Para adaptar o “mão na massa”, divida os alunos em salas/grupos menores durante a aula ao vivo e disponibilize o material sugerido no slide 5 para as crianças. Peça para que eles associem os nomes do texto impresso ao desenho das camadas internas da Terra. Use o Google Jamboard como mural interativo e oriente os alunos a postarem suas respostas nessa plataforma, assim, você terá acesso às produções de todos os grupos.

Sistematização
Ao término da atividade, ainda na videoconferência, peça para que alguns alunos peguem frutas que tenham em casa e apontem, simulando, as camadas da Terra no vegetal, para que todos vejam. Oriente-os a pedirem uma fruta cortada ao meio para um adulto, antes de realizar a apresentação. Converse com os pais ou responsáveis com antecedência em relação a esse momento. Incentive a participação da turma, para avaliar se todos compreenderam o exercício. Continue a sistematização com as orientações do último slide.

Convite às famílias
As famílias serão convidadas a ajudarem as crianças disponibilizando frutas já cortadas para a apresentação durante a etapa de sistematização.

A estrutura interna da Terra

3° Ano

Objetivos de aprendizagem

Reproduzir as camadas internas da Terra, Identificando as principais características de cada uma.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).

Professor-autor: Lenira Tamanini

Mentor: Cíntia Diógenes

Especialista: Margareth Polido

Sobre esta aula: Você observará que a habilidade indicada não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ter continuidade em outras aulas. Esta pode ser considerada uma aula sequencial, posterior ao plano CIE3_07TU01 e que antecede os planos CIE3_07TU03, CIE3_07TU04 e CIE3_07TU05.

Materiais necessários para a aula: Globos terrestres, imagem das camadas internas da Terra e texto impresso (encontrados no material complementar deste plano), massinha de modelar em 4 cores diferentes, palitos de dente ou fósforo (4 por aluno), papel sulfite, tesoura e cola. Vale salientar que a massa de modelar pode ser feita anteriormente por você. Como sugestão segue link de uma receita: https://www.omo.com/br/se-sujar-faz-bem/arte-artesanato/massa-de-modelar-aprenda-a-fazer-a-sua-massinha-em-casa.html.

Abaixo há algumas sugestões de recursos que você pode acessar, a fim de que haja um melhor embasamento para o desenvolvimento da aula. É interessante que este material seja para aproveitamento do professor, já que não é nosso objetivo trazer conceitos pré elaborados para a turma, mas que, a partir da análise investigativa, as crianças consigam compreendê-los significativamente.

Texto: Camadas da Terra

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/as-camadas-terra.htm

Estrutura interna da Terra

http://www.cprm.gov.br/publique/Redes-Institucionais/Rede-de-Bibliotecas---Rede-Ametista/Canal-Escola/Estrutura-Interna-da-Terra-1266.html