Plano de aula: Grafia de pequenos textos com a letra cursiva.

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

(Este é o terceiro de um conjunto de três planos com foco em análise linguística e semiótica, com a finalidade de grafar pequenos textos com a letra cursiva.)

Recursos indicados
- Necessários: WhatsApp para envio das orientações e devolutivas;
Textos do plano, disponíveis aqui;
Canais para videochamada ou compartilhamento de tela, como Google Meet ou Hangouts.
* Vídeo sugerido para este plano adaptado: Como escrever letra cursiva, disponível aqui.

Introdução
Inicie a aula dizendo por escrito, pelo WhatsApp, que eles devem relembrar as características da letra cursiva porque irão escrever um pequeno texto utilizando esse tipo de letra. Para isso, se ainda não o fizeram, eles precisam assistir com muita atenção ao vídeo sobre as bases da letra cursiva, também conhecidas como “movimento mandão”, disponível aqui.

Desenvolvimento
Agende o encontro desta aula e faça o compartilhamento de tela com o seguinte recado, com letra manuscrita (complete com seu nome e a data em que for utilizar o plano):

Se quiser, faça um cartaz e apresente a eles, converse sobre o que estão sentindo, como está a rotina, do que mais têm saudades… Desafie-os a expressar seus sentimentos e solicite que eles escrevam uma mensagem para a turma ou para algum colega, em forma de cartão, com letra manuscrita. Explique que eles devem colocar o nome do destinatário, uma pequena mensagem, a despedida, a data e sua assinatura/nome, usando a letra cursiva, conforme o modelo de mensagem que leram. Oriente que tentem escrever cada palavra sem tirar o lápis do papel e que deixem um espaço entre uma palavra e outra, utilizando um pequeno retângulo de papel com pauta. É importante que nesta atividade um adulto acompanhe os alunos, pois, caso esteja faltando alguma letra ou palavra na mensagem e a criança não consiga perceber a falta durante a leitura, o adulto deve solicitar que ela releia o pequeno texto, palavra por palavra, até identificar a lacuna.

Fechamento
Caso algum aluno não consiga traçar determinada letra na forma cursiva, encaminhe uma tabela com o alfabeto manuscrito (disponível aqui) ou coloque-se à disposição para auxiliá-lo por videochamada. Convide-os a socializar seus cartões no grupo do WhatsApp através de fotos.

Convite às famílias
Conversar com a criança sobre seus sentimentos, auxiliando na escrita mas sem fazer por ela, será uma forma carinhosa de demonstrar preocupação e cuidado.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Regivane Brito 
Mentor: Anie Paruta
Especialista: Ana Rios 

Título da aula: Grafia de pequenos textos com a letra cursiva.

Finalidade da aula: Grafar pequenos textos com a letra cursiva.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto.

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF02LP07

Sobre esta aula: esta é terceira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é grafar pequenos textos com a letra cursiva.

Materiais necessários: Pen drive, notebook, datashow, caneta piloto, cartaz com o movimento mandão, papel cartão, papel com pauta, lápis, borracha, mensagem escrita em cartão impresso, cola, alfabeto cursivo.

Dificuldades antecipadas: Os alunos podem sentir dificuldade para traçarem as letras cursivas sem tirar o lápis do papel até o final da palavra ou para realizarem os traçados orientados pelo espaço da linha (abaixo, sob e acima da linha), ou ainda, podem demorar um tempo maior para registrar as palavras com esse tipo de letra por não estarem acostumados com essa prática.

Referências sobre o assunto:

CARVALHO, Carmen Silvia; PANACHÃO, Déborah, e KUTNIKAS, Sarina kutnikas. Construindo a Escrita: Da letra de imprensa à letra cursiva. São Paulo, Ática.

LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B. C.; MORAIS, A. G.. Letramento e alfabetização:pensando a prática pedagógica. In: Ensino Fundamental de nove anos.Orientações para inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília, 2007. p. 69 - 83.

LEITE, T. M.;MORAIS, A. G. O conhecimento do nome das letras e sua relação com a apropriação do sistema de escrita alfabética. Atos de pesquisa em educação (FURB), v.6, p.6-24,2011.