Plano de aula: Conhecendo novas estratégias para resolução de problemas

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT1_01NUM07

Recursos
- Necessários: Papel, lápis e as imagens digitais ou impressas das orientações e das atividades.
- Opcionais: Celular para gravar mensagens, WhatsApp ou outro recurso para compartilhar a atividade com os alunos e familiares, ou impressão.

Para este plano, a sugestão é que foque na atividade principal lembrando a relevância de visitar todo o plano e selecionar as partes que considerar mais adequadas para a realidade dos seus alunos.
Caso você não tenha comunicação digital com os alunos, escolha atividades de alguns planos que formem uma sequência. Uma sugestão é que você faça a impressão juntamente com as orientações e um cronograma para realização das atividades, para que as famílias possam retirar na escola. É interessante que estabeleça uma forma de acompanhar as aprendizagens e para tanto pode, por exemplo, solicitar alguns registros de soluções e/ou combinar a confecção de um “Diário de bordo”, onde os alunos farão os registros das suas aprendizagens e que as famílias encaminhem à escola, para que você possa intervir através das próximas escolhas e enviar alguma devolutiva aos alunos.

No caso de uma aula simultânea, as atividades podem ser aplicadas conforme orientações do plano de aula, exceto as dinâmicas em duplas. Ou seja, a atividade principal deve ser realizada individualmente. Encaminhe ou apresente a atividade principal aos alunos, mas se receberem digitalmente e não tiverem como imprimir, podem copiar as questões e responder numa folha ou no caderno. Depois promova uma troca de ideias e estratégias de resolução, como está indicado na Discussão das soluções. Faça o fechamento e para o Raio X, pode seguir as sugestões abaixo.
Se sua aula for assíncrona, é importante ter a participação de um adulto da família, para que possa colaborar na condução das propostas, conforme as sugestões a seguir:

Aquecimento
Envie a imagem ou a impressão da figura do slide. Peça às famílias que conversem com os alunos sobre o que são situações-problemas e como podem resolvê-la. Oriente para que deixem os alunos falarem o que pensam.

Atividade principal
Envie a atividade e solicite às famílias que leiam a comanda juntamente com as crianças. Se receberem digitalmente e não tiverem como imprimir, podem copiar as perguntas e responder numa folha. Combine que te enviem a atividade resolvida. Explique o propósito e peça que eles conversem com as crianças sobre como fizeram para responder às questões.

Discussão das soluções
Envie aos alunos, como devolutiva e para substituir uma discussão de soluções presencial, uma coletânea de estratégias de registros utilizadas pelos colegas e alguma intervenção que julgar necessária.

Sistematização do conceito e Encerramento
Faça na devolutiva a síntese das aprendizagens e o encerramento, com base no plano de aula.

Raio X
A atividade de Raio X é planejada para ser utilizada como instrumento de avaliação processual. Se tiver possibilidade, envie para que os alunos realizem e discutam com um familiar, se for oportuno, mas é importante que você tenha acesso, de alguma forma, a resolução. Se não for viável, você poderá utilizar essa atividade para uma sondagem presencial.

Convite às famílias
O convite às famílias para esta atividade deve justificar a importância da participação de um adulto para que a atividade se desenvolva. Valorize essa parceria entre a escola e as famílias, sempre em prol das melhores oportunidades de aprendizagem para os alunos. Saliente que nesta fase, eles ainda estão aprendendo a se organizar, especialmente com relação ao ensino remoto. Dê o suporte necessário para que os familiares possam interagir com os alunos e realizar a proposta.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Simone de Oliveira da Silva

Mentor: Maria Lydia Mello

Especialista de área: Luciana Tenuta

Habilidade da BNCC

(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.

Objetivos específicos

• Saber os conhecimentos prévios dos alunos acerca de situações problemas;
• Buscar uma estratégia para realizar contagens;
• Consolidar o conceito estudado.

Conceito-chave

Contagem como estratégia para resolução de problemas.

Recursos necessários

• Atividade impressa;
• Lápis e borracha;
• Projetor.

Vocabulário que será adquirido nesta aula:

Compreender, estratégia

Conhecimentos que a turma deve dominar

• Saber contar até 20;
• Diferenciar algarismos de outros símbolos.