Plano de aula: Explorando um lugar de brincar

1

Reúna o grupo em uma roda de conversa. Diga que a proposta da saída é para que façam uma investigação. Questione a turma sobre o que é uma investigação. Acolha as experiências trazidas pelas crianças, esclarecendo que uma investigação serve para buscar formas de resolver um problema, responder uma pergunta etc. Se necessário, exemplifique a ideia da investigação associando a profissões como repórter, detetive ou até explorador ou pesquisador.

2

Uma vez percebendo o envolvimento do grupo com a proposta de investigação, estabeleça os combinados acerca das necessidades específicas para a realização da saída a campo. Como o grupo deve se portar para que a visita ao espaço seja agradável, cuidadosa e cumpra com seu objetivo. Esteja atento aos avisos quanto à segurança de todos durante o percurso.

Ainda na roda de conversa, instigue a pensarem sobre como podem fazer essa investigação, delimitando com as crianças quais serão os focos, guiando a observação do local: como está esse lugar para brincar?Quais tipos de brincadeiras podem ser feitas neste espaço? O que precisa ser melhorado? Ele é acessível a todos? Utilize o papel grande para escrever as ideias trazidas pelo grupo. Aproveite para sinalizar que a turma contará com a possibilidade de fazer registros audiovisuais, individuais ou em pequenos grupos em pranchetas, para que sejam utilizados em outros momentos.

3

Após o levantamento dos focos de observação, convide o grupo a iniciar a investigação, percorrendo o trajeto até o local selecionado. Diga que você levará as questões anotadas, lendo-as sempre que as crianças sentirem necessidade de relembrar algo.

4

Quando chegarem ao local selecionado, reúna o grupo e retome as questões focos da investigação. Incentive a turma a percorrer livremente o espaço e observar o ambiente e objetos presentes. Lembre-se de realizar o registro da experiência do grupo, seja fotografando ou filmando, a pedido das crianças ou por iniciativa própria. Se possível, deixe que elas também usem os equipamentos de registro. A ida de alguns familiares potencializa essa ação, pois eles podem ceder seus equipamentos fotográficos aos filhos.Estimule as crianças a realizar registros individuais ou coletivos, como desenhos ou anotações com escrita espontânea utilizando as pranchetas e auxiliando, se necessário.

5

Observe a dinâmica de exploração do grupo. Assegure-se de que as crianças estão interagindo de forma investigativa com o espaço. Se necessário, estimule o grupo a deslocar-se pelo local, experimentando diferentes pontos de vista. Considere que as crianças poderão se organizar de diferentes formas: individualmente ou em pequenos grupos para realizar a proposta.

6

Quando perceber que as crianças realizaram as observações que respondem aos questionamentos levantados, convide-as para fazer uma brincadeira no espaço. Conte a elas que essa ainda é uma etapa da investigação. Acorde com as crianças sobre o que eles brincarão e proponha o início. Observe e registre a experiência. Perceba que o grupo poderá encontrar dificuldades para experimentar a brincadeira escolhida. Nessa situação, estimule as crianças a refletir sobre os obstáculos encontrados.

7

Sinalize para o grupo quando o tempo da experiência estiver esgotando, para que todos se organizem e encerrem a brincadeira. Reúna a turma e finalize a investigação, voltando para a escola.

Para finalizar:

Ao chegar na escola, reúna o grupo em uma grande roda e faça a partilha das descobertas e observações das crianças. Traga ao contexto os registros realizados por elas durante a investigação, para enriquecer o debate. Retome com a turma as questões levantadas como focos de observação e incentive as crianças a fazerem uma avaliação da investigação realizada, contando quais respostas encontraram. Considere que essas respostas serão problemáticas e que darão continuidade ao processo investigativo da turma. Acolha outras questões que possivelmente as crianças trarão. Combine com elas que você será a escriba do grupo e registrará as percepções delas sobre o espaço. Diga que vocês seguirão fazendo desenhos e análises das fotos para documentar a investigação.