Plano de aula: Construção de um jogo de percurso

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(Cerca de 15 minutos para o momento de conversas iniciais)

Reúna todo o grupo no espaço escolhido para a atividade e diga que hoje vocês vão construir um tabuleiro gigante! Retome com as crianças jogos que envolvem tabuleiro e que já conhecem, permanecendo atento a conhecimentos e ideias que elas trazem. Tenha em mente que amarelinha é um tipo de jogo de tabuleiro gigante, ainda que com suas regras específicas.

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Explique para as crianças que primeiro vocês vão construir um tabuleiro e que, em seguida, vão jogar dentro dele. Por isso, elas próprias serão os peões do jogo. As crianças poderão colaborar envolvendo-se nas diferentes etapas de construção ou manuseando e conhecendo os materiais com liberdade.

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Diga para todo o grupo que vocês precisam escolher um tema desse tabuleiro gigante de percurso e um nome para ele. Procure valorizar o que as crianças expressam, de forma que o tema represente a diversidade e cultura delas.

Peça a elas que, caso já tenham jogado outros jogos de tabuleiro, tentem se lembrar quais eram os temas e o nomes deles. Escute atentamente as ideias e observe se, ao manipular os materiais, elas já se envolvem em brincadeiras de imaginação, como inventar pistas de corridas, caminhos nas florestas, uma caverna assombrada, ou outro cenário baseado em suas próprias referências e na região onde vivem.

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Depois de ouvir as ideias das crianças e estabelecer combinados, disponibilize os materiais e incentive que elas sejam protagonistas, individualmente ou em pequenos grupos,ao escolherem seus pares de pesquisa, os materiais e as atividades que mais lhes interessam.

Faça convites para a participação das crianças que não estiverem engajadas, a partir do momento em que vocês iniciarem uma nova etapa de construção.

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(Cerca de 30 minutos para o momento de construção do tabuleiro)

Mostre para as crianças modelos para percursos impressos. Promova uma conversa sobre cada modelo, procurando problematizar e questionar qual é o melhor para todas. Considerem também adaptar ou inventar outros percursos, de acordo com as ideias que forem surgindo. Se necessário, façam um esboço de outro desenho de percurso. É importante que todo o grupo entre em acordo sobre o que quer construir.

Utilizem giz, cordas, ou fitas para marcar o caminho que o tabuleiro deverá fazer.

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Definam as casas do percurso. É indicado que cada casa tenha espaço suficiente para uma criança ficar em pé e que tenha elementos que remetam ao tema escolhido. Se forem feitas com folhas grandes, colem as folhas no chão. Se forem feita com caixas, distribuam as caixas ao longo dele. Se forem feitas com bambolês, prendam-os com fitas e assim por diante.

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A brincadeira vai ficar mais divertida se algumas casas tiverem regras específicas como bônus (como andar mais para frente) para quem cair nelas , penalidades (voltar algumas casas ou ficar uma rodada sem jogar) e escolha (trocar de lugar com outra criança). Marquem essas casas com desenhos, pinturas, sucatas ou brinquedos que as diferencie das demais.

É importante que você apoie quando uma criança demonstrar não se sentir confortável perdendo ou voltando casas. Para isso, uma sugestão é que você também jogue o jogo e, ao voltar as casas ou perder, procure expressar seus sentimentos e buscar a compreensão e empatia delas, mesmo que isso não seja suficiente para convencê-las.

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Quando a construção for finalizada, reúna todo o grupo e solicite apoio para que os materiais não utilizados sejam guardados. Conte com as crianças quantas casas têm cada caminho, do início até a chegada e avaliem se é necessário colocar, ou tirar, algumas casas. Isso vai depender se vocês querem que o jogo fique mais ou menos longo!Considere a faixa etária e a ideia de que o jogo tenha uma dinâmica interessante e atrativa, podendo ser ampliado em uma próxima oportunidade de desdobramento desta atividade.

Escreva nas casas os números correspondentes delas na sequência, solicitando que as crianças te auxiliem novamente com a contagem. Parabenize o grupo pelo trabalho coletivo concluído.

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(Cerca de 35 minutos para o momento de brincar no tabuleiro)

Com o tabuleiro definido e montado, diga para todo o grupo que agora vocês poderão jogar. Combine que uma criança por vez vai jogar o dado e pular, andar, ou se arrastar entre as casas, de acordo com o número que tirar. Relembre a todos que vencerá o jogo quem finalizar o percurso primeiro, seguindo as regras de cada casa.

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Auxilie as crianças a ir ao local de partida. Se não houver espaço no tabuleiro para todas as crianças da turma, entrem em um acordo sobre quem serão as crianças que vão jogar primeiro, separando-as em pequenos grupos. As demais podem assistir aos jogadores enquanto aguardam sua vez. Encoraje elas a torcerem, darem dicas para os jogadores se movimentarem entre as casas e relembrarem as regras das casas especiais.

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Apoie, quando achar necessário, ou ao ser solicitado, brincando com elas, fazendo a contagem dos números do dados e indicando as casas correspondentes a serem percorridas.

Nas outras partidas, vocês podem trocar de papéis: algumas crianças acompanham as regras e dinâmicas, você entra no tabuleiro, quem estava jogando vai para torcida, como vocês preferirem.

Para finalizar:

(Cerca de 10 minutos para o momento de finalização)

Quando todas as crianças já tiverem brincado ao menos uma vez dentro do tabuleiro, diga para todo o grupo que essa brincadeira chegou ao fim.

Explique para a turma que outras crianças da escola poderão brincar no tabuleiro que vocês construíram e solicite o apoio de todas para organizá-lo, colocando as peças no lugar adequado, ou substituindo os materiais danificados que o compõe.