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Plano de aula > História > 6º ano > Lógicas de organização política

Plano de aula - A ideia de democracia na Grécia antiga

Plano de aula de História com atividades para 6º ano do EF sobre

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Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Jair Messias Ferreira Junior

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Sobre este plano select-down

Slide Plano Aula

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você possa se planejar.

Este plano está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF06HI12, “Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas”, de História, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Caderno, lápis, caneta, borracha, dicionário e uma tira de papel sulfite para cada aluno (com cerca de 15 centímetros de altura). Material complementar impresso ou projetor multimídia. Uma kleroteria impressa, um dado de cores e um dado de letras gregas (Material complementar)

Antes de iniciar o plano de aula, imprima o arquivo “Kleroteria para impressão”, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3J5uHYKchyn9gRc3uvQDXbKKuzEsKfSkRVRjzY2nkMY5yewNDvewuDFk6Zc5/his6-12und01-kleroteria-para-eleicao.pdf Acesso em: 5/3/2019. Imprima também um “dado para impressão - cores”, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cTtQNMJYFkYytGaMaHMA2WkyvvpRzGgkhafAkytacsXKdSjMmduZBtNv7njb/his6-12und01-dado-para-impressao-cores.pdf Acesso em: 5/3/2019 e um “dado para impressão - letras gregas”, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3UrKJgzUAPtVmKP7NH7W6tE2PcXQUjy6tHa43NWhTRSz4yfp6hnmPxH74Xb3/his6-12und01-dado-para-impressao-letras-gregas.pdf Acesso em: 5/3/2019. Cole cada impressão de dado sobre uma cartolina e recorte-a no perímetro do dado. Em seguida, dobre e cole os dados.

Material complementar:

Kleroteria para impressão

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3J5uHYKchyn9gRc3uvQDXbKKuzEsKfSkRVRjzY2nkMY5yewNDvewuDFk6Zc5/his6-12und01-kleroteria-para-eleicao.pdf

Dado para impressão - cores

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cTtQNMJYFkYytGaMaHMA2WkyvvpRzGgkhafAkytacsXKdSjMmduZBtNv7njb/his6-12und01-dado-para-impressao-cores.pdf

Dado para impressão - letras gregas

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3UrKJgzUAPtVmKP7NH7W6tE2PcXQUjy6tHa43NWhTRSz4yfp6hnmPxH74Xb3/his6-12und01-dado-para-impressao-letras-gregas.pdf

Imagem urna eleitoral brasileira

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/CsAsWjuurYMCy3TARnhDE84CGj2shqdpWXWSAsjPerVq8pTNXFpCkjN9HQW5/his6-12und01-imagem-urna-eleitoral-brasileira.pdf

Imagem manchete do site da Agência Brasil (EBC), disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2019-03/em-buenos-aires-guaido-defende-mobilizacao-em-favor-da-democracia Acesso em: 5/3/2019.

Texto 1 - A democracia

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/2qtzADvjhEUv3T35GKhd9YMCgPs8npE5d4DXEJN4ny3cSjw6QNq8jSZ922Qz/his6-12und01-texto-1-a-democracia.pdf

Texto 2 - A assembleia

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/H9Yn4SZC3sDBfetCPGMJjpfUYYAZbHrUY8EuWatKeWFq2K738XbtMcK9HcdV/his6-12und01-texto-2-a-assembleia.pdf

Imagem da Colina de Pnyx

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/qQfwAWqCA79rXYC65rw2dYx65MpRGXw4HPTCxA8dGUvJffvehFPSzDARrbzm/his6-12und01-imagem-da-colina-de-pnyx.pdf

Texto 3 - Conselho dos 500 - Bulé

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cyA4BWeJJ3YSwAzv3BBVyj8zKrWNDFzZQtKcaZqanqMt9ADT7sEA8Zpt6j5b/his6-12und01-texto-3-conselho-dos-500-bule.pdf

Imagem de kleroteria e sua legenda

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf

Para que os alunos aprendam a interpretar fontes históricas, é muito importante que você não forneça a eles as Informações básicas sobre a fonte histórica antes da leitura de cada uma delas. Não comece a aula com uma exposição sobre o contexto histórico destes documentos, pois isso os impediria de construir o Contexto com base nas fontes, que é o objetivo central da aula de História.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

Objetivo select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientações: Projete, escreva no quadro ou leia o objetivo da aula para a turma. É muito importante começar com a apresentação do objetivo para que os estudantes entendam o que farão e compreendam aonde se quer chegar ao fim da aula. Contudo, tome cuidado para, ao fazer isso, não antecipar respostas desde o começo. É necessário sempre garantir que os alunos construam o raciocínio por conta própria.

Contexto select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 13 minutos.

Orientações: Organize a sala em trios. Tente deixar no mesmo trio alunos que possam se apoiar mutuamente para a realização da atividade. Em seguida, entregue para cada trio, ou projete para toda a turma, a imagem da urna eleitoral brasileira, fonte: EBC, disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2016-09/eleicoes-2016-quase-30-dos-eleitores-nao-tem-ensino-fundamental-completo Acesso em: 5/3/2019; e a imagem da manchete do site da Agência Brasil “Em Buenos Aires, Guaidó defende mobilização em favor da democracia”, disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2019-03/em-buenos-aires-guaido-defende-mobilizacao-em-favor-da-democracia Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, projete ou entregue impresso para cada trio, as questões do slide a seguir. Dê cerca de 8 minutos para os estudantes debaterem e anotarem suas conclusões. Quando todos terminarem, solicite que dois grupos, voluntariamente, apresentem suas discussões para os demais alunos. É esperado
que os estudantes do 6º ano tenham alguma noção de democracia. É possível que respondam que democracia é o poder do povo e que “viver democraticamente” é saber ouvir os outros e seguir as decisões da maioria. Não existe uma resposta fechada para estas perguntas, deixe que os estudantes construam sua respostas.

Como adequar à sua realidade: Você pode, após executar este plano de aula, apresentar trechos do documentário A História da democracia, sobretudo do minuto 9 até os 15 minutos. Neste trecho, são apresentadas as principais instituições da democracia grega, a assembleia e a bulé, e a kleroteria. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019.

Caso o município onde sua escola esteja localizada possua uma discussão em debate, como a proposta de uma lei, por exemplo, você pode promover um debate sobre esta discussão. Divida os estudantes em dois grupos e solicite que um grupo defenda um lado da proposta e o outro grupo, o oposto. Antes
do debate, permita que os estudantes pesquisem sobre o tema que debaterão.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

Contexto select-down

Slide Plano Aula

Orientações: Organize a sala em trios. Tente deixar no mesmo trio alunos que possam se apoiar mutuamente para a realização da atividade. Em seguida, entregue para cada trio, ou projete para toda a turma, a imagem da urna eleitoral brasileira, fonte: EBC, disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2016-09/eleicoes-2016-quase-30-dos-eleitores-nao-tem-ensino-fundamental-completo Acesso em: 5/3/2019; e a imagem da manchete do site da Agência Brasil “Em Buenos Aires, Guaidó defende mobilização em favor da democracia”, disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2019-03/em-buenos-aires-guaido-defende-mobilizacao-em-favor-da-democracia Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, projete ou entregue impresso para cada trio, as questões do slide a seguir. Dê cerca de 8 minutos para os estudantes debaterem e anotarem suas conclusões. Quando todos terminarem, solicite que dois grupos, voluntariamente, apresentem suas discussões para os demais alunos. É esperado
que os estudantes do 6º ano tenham alguma noção de democracia. É possível que respondam que democracia é o poder do povo e que “viver democraticamente” é saber ouvir os outros e seguir as decisões da maioria. Não existe uma resposta fechada para estas perguntas, deixe que os
estudantes construam sua respostas.

Como adequar à sua realidade: Você pode, após executar este plano de aula, apresentar trechos do documentário A História da democracia, sobretudo do minuto 9 até os 15 minutos. Neste trecho, são apresentadas as principais instituições da democracia grega, a assembleia e a bulé, e a kleroteria. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019.

Caso o município onde sua escola esteja localizada possua uma discussão em debate, como a proposta de uma lei, por exemplo, você pode promover um debate sobre esta discussão. Divida os estudantes em dois grupos e solicite que um grupo defenda um lado da proposta e o outro grupo, o oposto. Antes
do debate, permita que os estudantes pesquisem sobre o tema que debaterão.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

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Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 20 minutos.

Orientações: Disponibilize para cada trio o texto 1 - “A democracia ”Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019, o texto 2 - A assembleia, Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019; o texto 3, “Conselho dos 500 - Bulé”, fonte: Universidade de Lisboa, disponível em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm Acesso em: 5/3/2019; a imagem da Colina de Pnyx, disponível em https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Pnyx-berg2.png Acesso em: 5/3/2019; e a imagem da kleroteria e sua legenda, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, entregue às questões do slide 10 para cada trio e peça para que os trios iniciem a atividade. Durante a sua execução, passe pelos trios, auxiliando-os. É esperado que os estudantes identifiquem que a palavra democracia tem origem na Grécia Antiga e que ela consistia na participação
dos cidadãos nas decisões da cidade. É esperado que os estudantes identifiquem que a assembleia e a bulé eram as principais instituições da democracia ateniense. Da assembleia podiam participar todos aqueles que eram considerados cidadãos, a assembleia era a instância máxima das decisões da cidade.
A bulé era uma instituição auxiliar da assembleia, dela participavam 500 cidadãos, sorteados pela kleroteria.

Quando todos os trios terminarem solicite que dois, voluntariamente, exponham suas discussões para os demais alunos da turma.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses através da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia Grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

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Slide Plano Aula

Orientações: Disponibilize para cada trio o texto 1 - “A democracia ”. Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019, o texto 2 - A assembleia, Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019; o texto 3, “Conselho dos 500 - Bulé”, fonte: Universidade de Lisboa, disponível
em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm Acesso em: 5/3/2019; a imagem da Colina de Pnyx, disponível
em https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Pnyx-berg2.png acesso em 05/03/2019; e a imagem da Kleroteria e sua legenda, disponível
em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, entregue às questões do slide 10 para cada trio e peça para que os trios iniciem a atividade. Durante a sua execução, passe pelos trios, auxiliando-os. É esperado que os estudantes identifiquem que a palavra democracia tem origem na Grécia Antiga e que ela consistia na participação
dos cidadãos nas decisões da cidade. É esperado que os estudantes identifiquem que a assembleia e a bulé eram as principais instituições da democracia ateniense. Da assembleia podiam participar todos aqueles que eram considerados cidadãos, a assembleia era a instância máxima das decisões da cidade.
A bulé era uma instituição auxiliar da assembleia, dela participavam 500 cidadãos, sorteados pela kleroteria.

Quando todos os trios terminarem solicite que dois, voluntariamente, exponham suas discussões para os demais alunos da turma.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

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Slide Plano Aula

Orientações: Disponibilize para cada trio o texto 1 - “A democracia ”. Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019, o texto 2 - A assembleia, Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019; o texto 3, “Conselho dos 500 - Bulé”, fonte: Universidade de Lisboa, disponível
em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm Acesso em: 5/3/2019; a imagem da Colina de Pnyx, disponível
em https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Pnyx-berg2.png Acesso em: 5/3/2019; e a imagem da Kleroteria e sua legenda, disponível
em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, entregue às questões do slide 10 para cada trio e peça para que os trios iniciem a atividade. Durante a sua execução, passe pelos trios, auxiliando-os. É esperado que os estudantes identifiquem que a palavra democracia tem origem na Grécia Antiga e que ela consistia na participação
dos cidadãos nas decisões da cidade. É esperado que os estudantes identifiquem que a assembleia e a bulé eram as principais instituições da democracia ateniense. Da assembleia podiam participar todos aqueles que eram considerados cidadãos, a assembleia era a instância máxima das decisões da cidade.
A bulé era uma instituição auxiliar da assembleia, dela participavam 500 cidadãos, sorteados pela kleroteria.

Quando todos os trios terminarem solicite que dois, voluntariamente, exponham suas discussões para os demais alunos da turma.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses através da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme, “A História da democracia”. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

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Slide Plano Aula

Orientações: Disponibilize para cada trio o texto 1 - “A democracia ”. Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019, o texto 2 - A assembleia, Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019; o texto 3, “Conselho dos 500 - Bulé”, fonte: Universidade de Lisboa, disponível
em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm Acesso em: 5/3/2019; a imagem da Colina de Pnyx, disponível
em https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Pnyx-berg2.png Acesso em 5/3/2019; e a imagem da Kleroteria e sua legenda, disponível
em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf Acesso em 5/3/2019.

Em seguida, entregue às questões do slide 10 para cada trio e peça para que os trios iniciem a atividade. Durante a sua execução, passe pelos trios, auxiliando-os. É esperado que os estudantes identifiquem que a palavra democracia tem origem na Grécia Antiga e que ela consistia na participação dos cidadãos nas decisões da cidade. É esperado que os estudantes identifiquem que a assembleia e a bulé eram as principais instituições da democracia ateniense. Da assembleia podiam participar todos aqueles que eram considerados cidadãos, a assembleia era a instância máxima das decisões da cidade.
A bulé era uma instituição auxiliar da assembleia, dela participavam 500 cidadãos, sorteados pela kleroteria.

Quando todos os trios terminarem solicite que dois, voluntariamente, exponham suas discussões para os demais alunos da turma.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, por 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia Grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf

Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

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Slide Plano Aula

Orientações: Disponibilize para cada trio o texto 1 - “A democracia ”. Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019, o texto 2 - A assembleia, Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019; o texto 3, “Conselho dos 500 - Bulé”, fonte: Universidade de Lisboa, disponível
em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm Acesso em: 5/3/2019; a imagem da Colina de Pnyx, disponível
em https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Pnyx-berg2.png Acesso em: 5/3/2019; e a imagem da Kleroteria e sua legenda, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, entregue às questões do slide 10 para cada trio e peça para que os trios iniciem a atividade. Durante a sua execução, passe pelos trios, auxiliando-os. É esperado que os estudantes identifiquem que a palavra democracia tem origem na Grécia Antiga e que ela consistia na participação
dos cidadãos nas decisões da cidade. É esperado que os estudantes identifiquem que a assembleia e a bulé eram as principais instituições da democracia ateniense. Da assembleia podiam participar todos aqueles que eram considerados cidadãos, a assembleia era a instância máxima das decisões da cidade.
A bulé era uma instituição auxiliar da assembleia, dela participavam 500 cidadãos, sorteados pela kleroteria.

Quando todos os trios terminarem solicite que dois, voluntariamente, exponham suas discussões para os demais alunos da turma.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses através da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

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Slide Plano Aula

Orientações: Disponibilize para cada trio o texto 1 - “A democracia”. Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019, o texto 2 - A assembleia, Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019; o texto 3, “Conselho dos 500 - Bulé”, fonte: Universidade de Lisboa, disponível
em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm Acesso em: 5/3/2019; a imagem da Colina de Pnyx, disponível
em https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Pnyx-berg2.png Acesso em: 5/3/2019; e a imagem da Kleroteria e sua legenda, disponível
em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, entregue às questões do slide 10 para cada trio e peça para que os trios iniciem a atividade. Durante a sua execução, passe pelos trios, auxiliando-os. É esperado que os estudantes identifiquem que a palavra democracia tem origem na Grécia Antiga e que ela consistia na participação
dos cidadãos nas decisões da cidade. É esperado que os estudantes identifiquem que a assembleia e a bulé eram as principais instituições da democracia ateniense. Da assembleia podiam participar todos aqueles que eram considerados cidadãos, a assembleia era a instância máxima das decisões da cidade.
A bulé era uma instituição auxiliar da assembleia, dela participavam 500 cidadãos, sorteados pela kleroteria.

Quando todos os trios terminarem solicite que dois, voluntariamente, exponham suas discussões para os demais alunos da turma.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia Grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

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Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 15 minutos.

Orientações: Fixe a kleroteria impressa no quadro, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3J5uHYKchyn9gRc3uvQDXbKKuzEsKfSkRVRjzY2nkMY5yewNDvewuDFk6Zc5/his6-12und01-kleroteria-para-eleicao.pdf Acesso em: 5/3/2019. Solicite que cada estudante escreva seu nome em um campo, chame um trio por vez para não tumultuar o local.

Depois, lance o dado da cor, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cTtQNMJYFkYytGaMaHMA2WkyvvpRzGgkhafAkytacsXKdSjMmduZBtNv7njb/his6-12und01-dado-para-impressao-cores.pdf Acesso em: 5/3/2019; e o “dado para impressão - letras gregas”, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3UrKJgzUAPtVmKP7NH7W6tE2PcXQUjy6tHa43NWhTRSz4yfp6hnmPxH74Xb3/his6-12und01-dado-para-impressao-letras-gregas.pdf Acesso em: 5/3/2019. O cruzamento dos dois dados indica na kleroteria o estudante que fará parte da bulé. Sorteie seis alunos. Caso os dados indiquem um campo em branco ou já sorteado, repita o sorteio até a escolha dos seis estudantes.

Em seguida, entregue para cada trio as instruções deste slide e uma tira de papel para cada aluno. Solicite que os estudantes façam a discussão em seus trios e que anotem as discussões na tira de papel. Enquanto os alunos vão finalizando a atividade, fixe as tiras no mural da sala. Forme assim um painel
com as discussões, desta forma, todos os estudante poderão compartilhar suas ideias.

É esperado que os estudantes identifiquem que os membros da bulé eram sorteados entre os cidadãos atenienses e os atuais senadores são eleitos através do voto pela população brasileira. É esperado que os trios debatam sobre as vantagens e desvantagens dos dois sistemas. É possível que defendam que o sorteio pode escolher cidadãos despreparados, também é possível que apontem que o sistema de sorteio torna mais difícil a corrupção. Durante as discussões nos grupos, auxilie-os perguntando se hoje também não escolhemos pessoas despreparadas, se pessoas com mais recursos levam vantagem nas eleições, se poderia existir corrupção no sistema de sorteio e se existe algum sistema livre da possibilidades de corrupção.

O importante, é que os estudantes realizem a discussão no seu grupo e que escutem as opiniões dos demais colegas. Termine a aula fazendo algumas perguntas: Quem era considerado cidadão em Atenas, todos participavam da democracia ateniense, e, hoje, vivemos realmente em uma democracia?
Deixe estas perguntas em aberto.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

Resumo da aula

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Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você possa se planejar.

Este plano está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF06HI12, “Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas”, de História, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Caderno, lápis, caneta, borracha, dicionário e uma tira de papel sulfite para cada aluno (com cerca de 15 centímetros de altura). Material complementar impresso ou projetor multimídia. Uma kleroteria impressa, um dado de cores e um dado de letras gregas (Material complementar)

Antes de iniciar o plano de aula, imprima o arquivo “Kleroteria para impressão”, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3J5uHYKchyn9gRc3uvQDXbKKuzEsKfSkRVRjzY2nkMY5yewNDvewuDFk6Zc5/his6-12und01-kleroteria-para-eleicao.pdf Acesso em: 5/3/2019. Imprima também um “dado para impressão - cores”, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cTtQNMJYFkYytGaMaHMA2WkyvvpRzGgkhafAkytacsXKdSjMmduZBtNv7njb/his6-12und01-dado-para-impressao-cores.pdf Acesso em: 5/3/2019 e um “dado para impressão - letras gregas”, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3UrKJgzUAPtVmKP7NH7W6tE2PcXQUjy6tHa43NWhTRSz4yfp6hnmPxH74Xb3/his6-12und01-dado-para-impressao-letras-gregas.pdf Acesso em: 5/3/2019. Cole cada impressão de dado sobre uma cartolina e recorte-a no perímetro do dado. Em seguida, dobre e cole os dados.

Material complementar:

Kleroteria para impressão

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3J5uHYKchyn9gRc3uvQDXbKKuzEsKfSkRVRjzY2nkMY5yewNDvewuDFk6Zc5/his6-12und01-kleroteria-para-eleicao.pdf

Dado para impressão - cores

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cTtQNMJYFkYytGaMaHMA2WkyvvpRzGgkhafAkytacsXKdSjMmduZBtNv7njb/his6-12und01-dado-para-impressao-cores.pdf

Dado para impressão - letras gregas

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3UrKJgzUAPtVmKP7NH7W6tE2PcXQUjy6tHa43NWhTRSz4yfp6hnmPxH74Xb3/his6-12und01-dado-para-impressao-letras-gregas.pdf

Imagem urna eleitoral brasileira

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/CsAsWjuurYMCy3TARnhDE84CGj2shqdpWXWSAsjPerVq8pTNXFpCkjN9HQW5/his6-12und01-imagem-urna-eleitoral-brasileira.pdf

Imagem manchete do site da Agência Brasil (EBC), disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2019-03/em-buenos-aires-guaido-defende-mobilizacao-em-favor-da-democracia Acesso em: 5/3/2019.

Texto 1 - A democracia

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/2qtzADvjhEUv3T35GKhd9YMCgPs8npE5d4DXEJN4ny3cSjw6QNq8jSZ922Qz/his6-12und01-texto-1-a-democracia.pdf

Texto 2 - A assembleia

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/H9Yn4SZC3sDBfetCPGMJjpfUYYAZbHrUY8EuWatKeWFq2K738XbtMcK9HcdV/his6-12und01-texto-2-a-assembleia.pdf

Imagem da Colina de Pnyx

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/qQfwAWqCA79rXYC65rw2dYx65MpRGXw4HPTCxA8dGUvJffvehFPSzDARrbzm/his6-12und01-imagem-da-colina-de-pnyx.pdf

Texto 3 - Conselho dos 500 - Bulé

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cyA4BWeJJ3YSwAzv3BBVyj8zKrWNDFzZQtKcaZqanqMt9ADT7sEA8Zpt6j5b/his6-12und01-texto-3-conselho-dos-500-bule.pdf

Imagem de kleroteria e sua legenda

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf

Para que os alunos aprendam a interpretar fontes históricas, é muito importante que você não forneça a eles as Informações básicas sobre a fonte histórica antes da leitura de cada uma delas. Não comece a aula com uma exposição sobre o contexto histórico destes documentos, pois isso os impediria de construir o Contexto com base nas fontes, que é o objetivo central da aula de História.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientações: Projete, escreva no quadro ou leia o objetivo da aula para a turma. É muito importante começar com a apresentação do objetivo para que os estudantes entendam o que farão e compreendam aonde se quer chegar ao fim da aula. Contudo, tome cuidado para, ao fazer isso, não antecipar respostas desde o começo. É necessário sempre garantir que os alunos construam o raciocínio por conta própria.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 13 minutos.

Orientações: Organize a sala em trios. Tente deixar no mesmo trio alunos que possam se apoiar mutuamente para a realização da atividade. Em seguida, entregue para cada trio, ou projete para toda a turma, a imagem da urna eleitoral brasileira, fonte: EBC, disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2016-09/eleicoes-2016-quase-30-dos-eleitores-nao-tem-ensino-fundamental-completo Acesso em: 5/3/2019; e a imagem da manchete do site da Agência Brasil “Em Buenos Aires, Guaidó defende mobilização em favor da democracia”, disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2019-03/em-buenos-aires-guaido-defende-mobilizacao-em-favor-da-democracia Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, projete ou entregue impresso para cada trio, as questões do slide a seguir. Dê cerca de 8 minutos para os estudantes debaterem e anotarem suas conclusões. Quando todos terminarem, solicite que dois grupos, voluntariamente, apresentem suas discussões para os demais alunos. É esperado
que os estudantes do 6º ano tenham alguma noção de democracia. É possível que respondam que democracia é o poder do povo e que “viver democraticamente” é saber ouvir os outros e seguir as decisões da maioria. Não existe uma resposta fechada para estas perguntas, deixe que os estudantes construam sua respostas.

Como adequar à sua realidade: Você pode, após executar este plano de aula, apresentar trechos do documentário A História da democracia, sobretudo do minuto 9 até os 15 minutos. Neste trecho, são apresentadas as principais instituições da democracia grega, a assembleia e a bulé, e a kleroteria. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019.

Caso o município onde sua escola esteja localizada possua uma discussão em debate, como a proposta de uma lei, por exemplo, você pode promover um debate sobre esta discussão. Divida os estudantes em dois grupos e solicite que um grupo defenda um lado da proposta e o outro grupo, o oposto. Antes
do debate, permita que os estudantes pesquisem sobre o tema que debaterão.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

Slide Plano Aula

Orientações: Organize a sala em trios. Tente deixar no mesmo trio alunos que possam se apoiar mutuamente para a realização da atividade. Em seguida, entregue para cada trio, ou projete para toda a turma, a imagem da urna eleitoral brasileira, fonte: EBC, disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2016-09/eleicoes-2016-quase-30-dos-eleitores-nao-tem-ensino-fundamental-completo Acesso em: 5/3/2019; e a imagem da manchete do site da Agência Brasil “Em Buenos Aires, Guaidó defende mobilização em favor da democracia”, disponível em http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2019-03/em-buenos-aires-guaido-defende-mobilizacao-em-favor-da-democracia Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, projete ou entregue impresso para cada trio, as questões do slide a seguir. Dê cerca de 8 minutos para os estudantes debaterem e anotarem suas conclusões. Quando todos terminarem, solicite que dois grupos, voluntariamente, apresentem suas discussões para os demais alunos. É esperado
que os estudantes do 6º ano tenham alguma noção de democracia. É possível que respondam que democracia é o poder do povo e que “viver democraticamente” é saber ouvir os outros e seguir as decisões da maioria. Não existe uma resposta fechada para estas perguntas, deixe que os
estudantes construam sua respostas.

Como adequar à sua realidade: Você pode, após executar este plano de aula, apresentar trechos do documentário A História da democracia, sobretudo do minuto 9 até os 15 minutos. Neste trecho, são apresentadas as principais instituições da democracia grega, a assembleia e a bulé, e a kleroteria. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019.

Caso o município onde sua escola esteja localizada possua uma discussão em debate, como a proposta de uma lei, por exemplo, você pode promover um debate sobre esta discussão. Divida os estudantes em dois grupos e solicite que um grupo defenda um lado da proposta e o outro grupo, o oposto. Antes
do debate, permita que os estudantes pesquisem sobre o tema que debaterão.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 20 minutos.

Orientações: Disponibilize para cada trio o texto 1 - “A democracia ”Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019, o texto 2 - A assembleia, Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019; o texto 3, “Conselho dos 500 - Bulé”, fonte: Universidade de Lisboa, disponível em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm Acesso em: 5/3/2019; a imagem da Colina de Pnyx, disponível em https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Pnyx-berg2.png Acesso em: 5/3/2019; e a imagem da kleroteria e sua legenda, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, entregue às questões do slide 10 para cada trio e peça para que os trios iniciem a atividade. Durante a sua execução, passe pelos trios, auxiliando-os. É esperado que os estudantes identifiquem que a palavra democracia tem origem na Grécia Antiga e que ela consistia na participação
dos cidadãos nas decisões da cidade. É esperado que os estudantes identifiquem que a assembleia e a bulé eram as principais instituições da democracia ateniense. Da assembleia podiam participar todos aqueles que eram considerados cidadãos, a assembleia era a instância máxima das decisões da cidade.
A bulé era uma instituição auxiliar da assembleia, dela participavam 500 cidadãos, sorteados pela kleroteria.

Quando todos os trios terminarem solicite que dois, voluntariamente, exponham suas discussões para os demais alunos da turma.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses através da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia Grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

Slide Plano Aula

Orientações: Disponibilize para cada trio o texto 1 - “A democracia ”. Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019, o texto 2 - A assembleia, Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019; o texto 3, “Conselho dos 500 - Bulé”, fonte: Universidade de Lisboa, disponível
em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm Acesso em: 5/3/2019; a imagem da Colina de Pnyx, disponível
em https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Pnyx-berg2.png acesso em 05/03/2019; e a imagem da Kleroteria e sua legenda, disponível
em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, entregue às questões do slide 10 para cada trio e peça para que os trios iniciem a atividade. Durante a sua execução, passe pelos trios, auxiliando-os. É esperado que os estudantes identifiquem que a palavra democracia tem origem na Grécia Antiga e que ela consistia na participação
dos cidadãos nas decisões da cidade. É esperado que os estudantes identifiquem que a assembleia e a bulé eram as principais instituições da democracia ateniense. Da assembleia podiam participar todos aqueles que eram considerados cidadãos, a assembleia era a instância máxima das decisões da cidade.
A bulé era uma instituição auxiliar da assembleia, dela participavam 500 cidadãos, sorteados pela kleroteria.

Quando todos os trios terminarem solicite que dois, voluntariamente, exponham suas discussões para os demais alunos da turma.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

Slide Plano Aula

Orientações: Disponibilize para cada trio o texto 1 - “A democracia ”. Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019, o texto 2 - A assembleia, Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019; o texto 3, “Conselho dos 500 - Bulé”, fonte: Universidade de Lisboa, disponível
em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm Acesso em: 5/3/2019; a imagem da Colina de Pnyx, disponível
em https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Pnyx-berg2.png Acesso em: 5/3/2019; e a imagem da Kleroteria e sua legenda, disponível
em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, entregue às questões do slide 10 para cada trio e peça para que os trios iniciem a atividade. Durante a sua execução, passe pelos trios, auxiliando-os. É esperado que os estudantes identifiquem que a palavra democracia tem origem na Grécia Antiga e que ela consistia na participação
dos cidadãos nas decisões da cidade. É esperado que os estudantes identifiquem que a assembleia e a bulé eram as principais instituições da democracia ateniense. Da assembleia podiam participar todos aqueles que eram considerados cidadãos, a assembleia era a instância máxima das decisões da cidade.
A bulé era uma instituição auxiliar da assembleia, dela participavam 500 cidadãos, sorteados pela kleroteria.

Quando todos os trios terminarem solicite que dois, voluntariamente, exponham suas discussões para os demais alunos da turma.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses através da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme, “A História da democracia”. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

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Orientações: Disponibilize para cada trio o texto 1 - “A democracia ”. Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019, o texto 2 - A assembleia, Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019; o texto 3, “Conselho dos 500 - Bulé”, fonte: Universidade de Lisboa, disponível
em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm Acesso em: 5/3/2019; a imagem da Colina de Pnyx, disponível
em https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Pnyx-berg2.png Acesso em 5/3/2019; e a imagem da Kleroteria e sua legenda, disponível
em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf Acesso em 5/3/2019.

Em seguida, entregue às questões do slide 10 para cada trio e peça para que os trios iniciem a atividade. Durante a sua execução, passe pelos trios, auxiliando-os. É esperado que os estudantes identifiquem que a palavra democracia tem origem na Grécia Antiga e que ela consistia na participação dos cidadãos nas decisões da cidade. É esperado que os estudantes identifiquem que a assembleia e a bulé eram as principais instituições da democracia ateniense. Da assembleia podiam participar todos aqueles que eram considerados cidadãos, a assembleia era a instância máxima das decisões da cidade.
A bulé era uma instituição auxiliar da assembleia, dela participavam 500 cidadãos, sorteados pela kleroteria.

Quando todos os trios terminarem solicite que dois, voluntariamente, exponham suas discussões para os demais alunos da turma.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, por 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia Grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf

Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

Slide Plano Aula

Orientações: Disponibilize para cada trio o texto 1 - “A democracia ”. Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019, o texto 2 - A assembleia, Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019; o texto 3, “Conselho dos 500 - Bulé”, fonte: Universidade de Lisboa, disponível
em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm Acesso em: 5/3/2019; a imagem da Colina de Pnyx, disponível
em https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Pnyx-berg2.png Acesso em: 5/3/2019; e a imagem da Kleroteria e sua legenda, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, entregue às questões do slide 10 para cada trio e peça para que os trios iniciem a atividade. Durante a sua execução, passe pelos trios, auxiliando-os. É esperado que os estudantes identifiquem que a palavra democracia tem origem na Grécia Antiga e que ela consistia na participação
dos cidadãos nas decisões da cidade. É esperado que os estudantes identifiquem que a assembleia e a bulé eram as principais instituições da democracia ateniense. Da assembleia podiam participar todos aqueles que eram considerados cidadãos, a assembleia era a instância máxima das decisões da cidade.
A bulé era uma instituição auxiliar da assembleia, dela participavam 500 cidadãos, sorteados pela kleroteria.

Quando todos os trios terminarem solicite que dois, voluntariamente, exponham suas discussões para os demais alunos da turma.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses através da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

Slide Plano Aula

Orientações: Disponibilize para cada trio o texto 1 - “A democracia”. Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019, o texto 2 - A assembleia, Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019; o texto 3, “Conselho dos 500 - Bulé”, fonte: Universidade de Lisboa, disponível
em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm Acesso em: 5/3/2019; a imagem da Colina de Pnyx, disponível
em https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Pnyx-berg2.png Acesso em: 5/3/2019; e a imagem da Kleroteria e sua legenda, disponível
em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/T6eJAQrVxcq5fCGcZFtfpnx5Qaf9Bsdfw2zEG7Q554NTbRbFX99M9RCU9ab4/his6-12und01-imagem-kleroteria-e-sua-legenda.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Em seguida, entregue às questões do slide 10 para cada trio e peça para que os trios iniciem a atividade. Durante a sua execução, passe pelos trios, auxiliando-os. É esperado que os estudantes identifiquem que a palavra democracia tem origem na Grécia Antiga e que ela consistia na participação
dos cidadãos nas decisões da cidade. É esperado que os estudantes identifiquem que a assembleia e a bulé eram as principais instituições da democracia ateniense. Da assembleia podiam participar todos aqueles que eram considerados cidadãos, a assembleia era a instância máxima das decisões da cidade.
A bulé era uma instituição auxiliar da assembleia, dela participavam 500 cidadãos, sorteados pela kleroteria.

Quando todos os trios terminarem solicite que dois, voluntariamente, exponham suas discussões para os demais alunos da turma.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia Grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 15 minutos.

Orientações: Fixe a kleroteria impressa no quadro, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3J5uHYKchyn9gRc3uvQDXbKKuzEsKfSkRVRjzY2nkMY5yewNDvewuDFk6Zc5/his6-12und01-kleroteria-para-eleicao.pdf Acesso em: 5/3/2019. Solicite que cada estudante escreva seu nome em um campo, chame um trio por vez para não tumultuar o local.

Depois, lance o dado da cor, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cTtQNMJYFkYytGaMaHMA2WkyvvpRzGgkhafAkytacsXKdSjMmduZBtNv7njb/his6-12und01-dado-para-impressao-cores.pdf Acesso em: 5/3/2019; e o “dado para impressão - letras gregas”, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3UrKJgzUAPtVmKP7NH7W6tE2PcXQUjy6tHa43NWhTRSz4yfp6hnmPxH74Xb3/his6-12und01-dado-para-impressao-letras-gregas.pdf Acesso em: 5/3/2019. O cruzamento dos dois dados indica na kleroteria o estudante que fará parte da bulé. Sorteie seis alunos. Caso os dados indiquem um campo em branco ou já sorteado, repita o sorteio até a escolha dos seis estudantes.

Em seguida, entregue para cada trio as instruções deste slide e uma tira de papel para cada aluno. Solicite que os estudantes façam a discussão em seus trios e que anotem as discussões na tira de papel. Enquanto os alunos vão finalizando a atividade, fixe as tiras no mural da sala. Forme assim um painel
com as discussões, desta forma, todos os estudante poderão compartilhar suas ideias.

É esperado que os estudantes identifiquem que os membros da bulé eram sorteados entre os cidadãos atenienses e os atuais senadores são eleitos através do voto pela população brasileira. É esperado que os trios debatam sobre as vantagens e desvantagens dos dois sistemas. É possível que defendam que o sorteio pode escolher cidadãos despreparados, também é possível que apontem que o sistema de sorteio torna mais difícil a corrupção. Durante as discussões nos grupos, auxilie-os perguntando se hoje também não escolhemos pessoas despreparadas, se pessoas com mais recursos levam vantagem nas eleições, se poderia existir corrupção no sistema de sorteio e se existe algum sistema livre da possibilidades de corrupção.

O importante, é que os estudantes realizem a discussão no seu grupo e que escutem as opiniões dos demais colegas. Termine a aula fazendo algumas perguntas: Quem era considerado cidadão em Atenas, todos participavam da democracia ateniense, e, hoje, vivemos realmente em uma democracia?
Deixe estas perguntas em aberto.

Para você saber mais: A democracia ateniense é considerada uma democracia direta, dela participavam todos aqueles que eram considerados cidadãos.
A assembleia e o Conselho dos 500, também chamado bulé, eram as duas principais instituições administrativas de Atenas. A assembleia era a instituição máxima da democracia ateniense. A bulé era composta, no início, de 400 membros, mas passou a ter 500, daí o nome “Conselho dos 500”. Os membros da bulé era sorteados entre os cidadão atenienses por meio da kleroteria e tinham um mandato temporário, não podendo ocupar o cargo por mais de uma vez. A bulé propunha o que seria debatido na assembleia e cuidava da administração da cidade.

REIS, Maria Dulce. Democracia grega: A antiga Atenas (século V. a.C.). Sapere Aude, PUC-MG. Disponível em http://periodicos.pucminas.br/index.php/SapereAude/article/viewFile/17648/13398 Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. História e historiografia da democracia ateniense. Tempo (Niterói, online) | Vol. 22 n. 41. p.592-598, set-dez., 2016. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/tem/v22n41/1413-7704-tem-22-41-00592.pdf Acesso em: 5/3/2019.

TRABULSI, José Antônio Dabdab. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal. UFF. Disponível em http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_livres/artg6-9.pdf Acesso em: 5/3/2019.

ROSSET, Luciano. A democracia ateniense: filha de sua História, filha de sua época. Revista de Cultura Teológica - v. 16 - n. 64 - JUL/SET 2008. Disponível em https://revistas.pucsp.br/index.php/culturateo/article/viewFile/15535/11601 Acesso em: 5/3/2019.

MELO, Gabriel da Silva. Mercadores e comerciantes na democracia ateniense, 431-322 a.C. UFF, 2015. Disponível em http://www.historia.uff.br/stricto/td/1955.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Democracia antiga direta e moderna representativa - Seed - Paraná. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_unicentro_hist_pdp_carla_stiegler.pdf Acesso em: 5/3/2019.

Filme A História da democracia. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=P3yVRkvP-w4 Acesso em: 5/3/2019. O documentário analisa a democracia na antiga Atenas.

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