Plano de aula: Grécia antiga e domínios territoriais

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: fontes históricas (em PDF, print ou link), Whatsapp, e-mail ou Google sala de aula.
- Optativas: Hangouts, Google Maps, Google Street Views, Mentimeter, Google Formulários, Padlet.

Contexto
O objetivo desta aula é compreender a extensão territorial da Grécia Antiga.

Para desenvolvê-la com os seus alunos, você poderá trabalhar de forma:
- Assíncrona, disponibilizando por meio do Whatsapp, e-mail ou Google sala de aula (veja como usá-lo aqui), os materiais e orientações necessários. As devolutivas dos alunos podem ocorrer da mesma forma ou com agendamento de um momento síncrono.
- Síncrona, apresentando os materiais (projetando-os na tela) e orientações enquanto realiza uma videoconferência por meio do Hangouts (veja aqui como criar uma reunião online).

Disponibilize o mapa “Colonização Grécia Antiga” e o documento com as três fotografias de cidades gregas. Os alunos devem analisar e registrar (no caderno ou em outras mídias que fazem uso, como o Google sala de aula):
- Observando a imagem e as legendas, do que se trata o mapa?
- Em quais continentes encontram-se as cidades gregas das fotografias?
- Há elementos comuns nessas 3 cidades?

Disponibilize o mapa da Europa atual. Eles devem analisar e registrar:
- Comparando a Grécia atual com a Antiga, a que conclusões é possível chegar a respeito do seu território?

Indique o uso do Google Maps (disponível aqui) para mais visualizações dos continentes e, nele, solicite que ativem o Google Street Views (veja como usá-lo aqui), caso desejem explorar outras perspectivas das regiões e cidades mencionadas.

Problematização
Disponibilize o texto sobre a Hélade. Oriente-os a fazer uma leitura atenta, até mesmo em voz alta (é necessário praticá-la também em casa) e responder, por escrito:
- O que determinava, na Grécia Antiga, alguém ser identificado como grego?
- Com base na sua compreensão sobre o território da Grécia Antiga e a Hélade, podemos afirmar que a Grécia era unificada, ou seja, estava localizada em um único território?

Oriente-os assim a chegar a uma conclusão sobre os elementos de identificação dos considerados gregos e seus territórios. Para que interajam com os colegas a respeito das conclusões, organize um quiz no Mentimeter ou agende um momento de videoconferência.

Sistematização
Disponibilize o mapa com o antigo território da Grécia e, se possível, oriente a escolha dos alunos quanto a uma das cidades, visando que todas sejam contempladas. Você pode criar uma lista de atribuição com as cidades e alunos responsáveis por pesquisá-las, o Google Formulários pode ser útil quanto a isso (veja aqui como usá-lo).

Oriente-os a criar os textos informativos a respeito destas cidades e, se possível, encontrar imagens referentes a elas. Este material pode ser postado em um mural virtual colaborativo, que pode ser criado no Padlet. Permita o acesso, edição e interação dos alunos (veja aqui como usá-lo).

Convite às famílias
Podem conhecer mais sobre as influências dos antigos gregos em sociedades da atualidade, assistindo ao interessante vídeo educativo: “O Legado Grego: As Principais Heranças Culturais Deixadas pelos Gregos - História Antiga”. Foca na História. Disponível aqui.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Aline Moura

Mentor: Elisa Vilalta

Especialista: Guilherme Moerbeck

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental.

Unidade temática: Lógicas de organização política.

Objeto(s) de conhecimento: As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma. Domínios e expansão das culturas grega e romana. Significados do conceito de “império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de organização política. As diferentes formas de organização política na África: reinos, impérios, Cidades-Estados e sociedades linhageiras ou aldeias.

Habilidade(s) da BNCC: EF06HI10 Explicar a formação da Grécia Antiga com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.

Palavras-chave: Grécia Antiga. Hélade. Território.