Plano de aula: O brincar de imitações com poemas e parlendas

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Posicione a cesta de vime com os materiais selecionados para realizar essa atividade em local próximo ao espelho da sala, de modo a promover um ambiente atrativo para as situações exploratórias. Junte-se ao grupo e conte sobre a proposta de brincar com poemas e parlendas novamente, porém, de forma diferente. Desperte a curiosidade dos bebês ao informar os objetos que estão disponibilizados (bola macia, peixe de brinquedo, palito de madeira, batata natural, casinha colorida produzida pelo professor). Incentive-os a imaginar novas possibilidades de brincar. O local escolhido deve possibilitar diversidade de movimentos e acolhimento, principalmente aos bebês menores que necessitam de apoio para participar da atividade. Convide o grupo a se posicionar próximo ao espelho e à cesta. Auxilie a todos no deslocamento, principalmente os bebês que necessitam de ajuda para locomoção. Lembre-se da câmera fotográfica para registrar esses momentos.

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Observe as reações dos bebês diante dos materiais que exploram e das interações que fazem ao comunicarem descobertas. Perceba se balbuciam, gesticulam, deixam algum objeto sobre o colega, comunicam com o professor. Após esse momento de livre exploração, convide os bebês do grupo a se acomodarem confortavelmente em frente ao espelho. No ritmo da música “Ciranda, Cirandinha”, cante a canção: “Agora minha gente, uma história vou contar, uma história bem bonita, toda gente vai gostar”. Pegue a cesta de vime com os elementos de representação (bola, peixe e palito) e inicie a apresentação do poema “A Foca”, de Vinícius de Moraes. Enquanto recita, torne-se parte da narrativa ao brincar com os elementos da cesta. Conforme a sequência do poema sorria, coloque a bola sobre seu nariz, bata palmas, mostre o peixe, faça careta e encoste o palito na barriga de alguns bebês. Faça as pausas necessárias para que possam interagir com esse momento. Incentive os bebês a brincarem com o poema e imitarem seus movimentos e dos colegas.

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Compartilhe com o grupo que apresentará a parlenda “Batatinha quando nasce”. Retire a batata de dentro da cesta de vime, de modo a despertar o interesse dos bebês. Traga esse elemento de exploração para iniciar a recitação da parlenda. Enquanto apresenta, mostre a batata ao grupo fazendo movimentos relacionadas ao texto. Coloque a batata no chão e, ao final, leve sua mão em direção ao peito como forma de indicar o coração. Reconheça e valorize toda e qualquer forma de comunicação e expressão dos bebês. Permita que eles explorem o contexto do poema de modo que possam protagonizar divertidas brincadeiras.Incentive os bebês a observarem seus movimentos através do espelho, para que possam reproduzi-los a seu modo por meio de balbucios, palavras e gestos, enquanto você repete a parlenda algumas vezes. Encoraje os bebês a brincarem de imitação dos movimentos, contemplando a sonoridade abordada. Auxilie os bebês menores, que ainda não conseguem brincar dessa maneira, nos movimentos dos braços e das pernas enquanto recita a parlenda.

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Deixe o grupo se envolver na brincadeira e aproveite o momento para incentivar demonstrações de carinho, percebendo como acontecem as interações entre os bebês. Por exemplo, perceba se os bebês maiores contribuem com o brincar dos menores e vice-versa. Esteja atento a todos, auxiliando a busca pelos objetos de interesse, quando necessário. Veja se os bebês fazem observações atentas, diretas ou através do espelho, reproduzindo gestos e movimentos do professor e dos colegas. Retire da cesta de vime a casinha colorida que preparou e diga que esse elemento caracteriza a cantiga popular “Fui morar numa casinha”. Desperte a curiosidade por essa nova brincadeira e cante a cantiga, desenvolvendo a sonoridade e usando variadas expressões faciais para representar o contexto abordado. À medida que canta, faça movimentos com dedos entrando e saindo da casinha. Ao final de cada verso, gesticule de acordo com o indicado no texto da cantiga. Permita que os bebês sejam inventivos em descobrir novas possibilidades de brincadeiras e movimentos em relação a cantiga e ao ritmo. Se possível, apresente ao grupo o vídeo dessa cantiga popular: Fui morar numa casinha, ampliando o repertório de diferentes linguagens expressivas.

Para finalizar:

Permita que os bebês continuem livres em suas situações exploratórias e antecipe o encerramento da atividade indicando o que será feito posteriormente. Para finalizar, cante a canção: “e agora minha gente, que a história terminou, batam palmas bem contente, batam palmas quem gostou” (no ritmo da música “Ciranda, Cirandinha”). Deixe o bebê que porventura se interessar por outro brincar livre em suas escolhas, oferecendo outras possibilidades como fantoches, caixa de encaixes sólidos, cesto de brinquedos favoritos etc. Anuncie novamente o término da brincadeira e convide o grupo a colaborar com a organização dos materiais, reconhecendo as tentativas de participação. Cante uma música que marque os momentos de finalização de atividades.