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Plano de aula > Inglês > 7º ano > Conhecimentos linguísticos

Plano de aula - Vídeo-biografia

Plano de aula de Inglês com atividades para 7o ano do EF sobre Vídeo-biografia

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Mariana Guedes Bartolo

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Encontro síncrono: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Acesso ao YouTube.

Optativas:
Para compartilhar as produções, usar algum espaço para publicação de imagens ou textos: Instagram, site, blog da escola ou classe.

Context
Em um encontro síncrono, apresente o slide e siga o roteiro proposto nas orientações. Se você decidir usar este momento para que os alunos relatem as memórias dos familiares sobre o dia do 7x1 (aula anterior), questione-os a respeito das semelhanças e diferenças entre memória e biografia. Peça para que registrem as contribuições em um Padlet. Quando todos tiverem contribuído, apresente e discuta o resultado com a turma, compartilhando sua tela. Em seguida, apresente, também, o slide com o objetivo da aula e siga as orientações propostas.

Input
Siga as orientações propostas até “apresente o vídeo”. Prepare com antecedência um Kahoot com as 4 primeiras perguntas sugeridas nas orientações e mais algumas elaboradas por você (máximo de 10 questões). Jogue com os alunos após apresentar o vídeo para avaliar o que conseguiram compreender. Em seguida, continue a discutir sobre os três últimos tópicos propostos nas orientações.

Output
Explique que eles vão produzir um mini-vídeo (o slide orienta que seja em pares, mas você pode ampliar para uma produção em grupo). Oriente-os a se organizarem em pares ou grupos para trabalharem remotamente, utilizando o Whatsapp. Informe que você enviará as orientações via Whatsapp. É possível enviar os arquivos (apenas os dois primeiros slides do output) ou gravar um vídeo repassando as orientações. Se necessário, marque encontros virtuais com os grupos para esclarecimento de dúvidas (Pode ser via vídeo chamada no Whatsapp). Determine uma data de entrega dos vídeos e a forma de coletá-los (via Whatsapp, Google form, e-mail, compartilhamento no Google Drive), bem como a data para a exibição das produções.

Feedback
Para o momento de feedback, marque outro encontro síncrono. Você pode começar o encontro ouvindo os alunos sobre os desafios encontrados na produção dos mini-vídeos (duas últimas perguntas do slide 2 do output). Em seguida, faça a exibição das produções. Feche o encontro com a retomada do que aprenderam na sequência, seguindo as instruções do slide final.

Convite às famílias
Os alunos podem organizar uma sessão em casa, para apresentarem as produções para a família. Mesmo que os familiares não saibam inglês, eles ficarão orgulhosos da produção dos filhos.

Sugestão Enviada Por: Gleima Vanin


Código: ING7_03UND02

(EF07LI05) Compor, em língua inglesa, narrativas orais sobre fatos, acontecimentos e personalidades marcantes do passado.

(EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos, mostrando relações de sequência e causalidade.


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