Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Dyone Andrade

Mentor: Eliane Zanin

Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas

Habilidade da BNCC

(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.

Objetivos específicos

Realizar atividades com a tabela pitagórica, onde se percebam as regularidades contidas nas tabuadas.

Conceito-chave

Construir a tabela pitagórica e perceber as regularidades contidas nela, o que facilitará a memorização das tabuadas.

Recursos necessários

• Folha impressa;
• Lápis.

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientação: Projete ou leia o objetivo para a turma.

Propósito: Compartilhe o bjetivo com a turma.

Tempo sugerido: 3 minutos.

Orientação: Leia com seus alunos o aquecimento da aula, faça os questionamentos sugeridos e incentive-os a realizar a atividade proposta que segue.

Discuta com a turma:

• Vocês sabem a tabuada do 1 ao 10?
• A tabuada é fácil ou difícil?
• Quais são as mais fáceis e quais são as mais difíceis e por quê?
• Será que dá pra montar as mais difíceis partindo das mais fáceis?
• Já tiveram contato com a tabela pitagórica?

Tempo sugerido: 20 minutos.

Orientação: Oriente seus alunos a preencherem a tabela sugerida inicialmente. Deixe que tentem calcular sozinhos, o restante das operações para chegar ao resultado final. Depois dê um tempo para que os alunos em duplas discutam a maneira que encontraram para chegar aos resultado.

Discuta com a turma:

• Como vocês chegaram ao resultado?
• Que cálculos, ou operações vocês utilizaram?
• Vocês encontraram dificuldade na realização da atividade?

Materiais Complementares:

Atividade Principal

Guia de intervenção

Tempo sugerido: 20 minutos.

Orientação: Oriente seus alunos a preencherem a tabela sugerida inicialmente. Deixe que tentem calcular sozinhos, o restante das operações para chegar ao resultado final. Depois dê um tempo para que os alunos em duplas discutam a maneira que encontraram para chegar aos resultado.

Discuta com a turma:

• Vocês conseguiram lembrar de todos os resultados?
• Quais produtos vocês tiveram mais dificuldades para lembrar?
• Como vocês fizeram para encontrar os resultados dos quais não lembravam?
• Quantos alunos acertaram todos os resultados?
• Quantos erraram menos de dez resultados?
• Quantos erraram mais de dez resultados?

Tempo sugerido: 10 minutos.

Orientação: Esta resposta é fechada.

Materiais Complementares:

Resolução da Atividade Principal

Tempo sugerido: 10 minutos.

Orientação: Se possível, projete a tabela pitagórica no quadro branco, ou monte o diagrama com pincel atômico. Convide alunos a relatar oralmente os resultados, encontre-os coletivamente com a turma. Discuta com eles outras possibilidades.

Tempo sugerido: 10 minutos.

Orientação: Se possível, projete a tabela pitagórica no quadro branco, ou monte o diagrama com pincel atômico. Convide alunos a relatar oralmente os resultados, encontre-os coletivamente com a turma. Discuta com eles outras possibilidades.

Tempo sugerido: 10 minutos.

Orientação: Se possível, projete a tabela pitagórica no quadro branco, ou monte o diagrama com pincel atômico. Convide alunos a relatar oralmente os resultados, encontre-os coletivamente com a turma. Discuta com eles outras possibilidades.

Tempo sugerido: 10 minutos.

Orientação: Se possível, projete a tabela pitagórica no quadro branco, ou monte o diagrama com pincel atômico. Convide alunos a relatar oralmente os resultados, encontre-os coletivamente com a turma. Discuta com eles outras possibilidades.

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientação: Correlacione o conceito com a atividade principal da aula. Leve os alunos a perceberem que a tabela pitagórica é uma ferramenta para auxiliar na memorização dos fatos fundamentais da multiplicação, e que perceber as regularidades presentes nas tabuadas são um recurso auxiliar na construção dos produtos.

Tempo sugerido: 3 minutos.

Orientação: Resgate com os alunos o que foi aprofundado nesta aula.

Discuta com a turma:

• O tema foi fácil?
• Ficou alguma dúvida?
• Vocês conseguiram completar as atividades da tabela pitagórica e relacioná-las às tabuadas?

Tempo sugerido: 10 minutos.

Orientações: Peça que, individualmente, os alunos leiam a atividade e a realizem como forma de avaliação do objetivo.

Propósito: Avaliar se os alunos compreenderam a utilização da tabela pitagórica como base para memorização dos fatos fundamentais.

Materiais Complementares:

Raio X

Resolução do Raio X

Atividade complementar

Resolução da Atividade Complementar