Plano de aula: Povo Catalão: política no esporte

Materiais Complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramenta sugerida
WhatsApp

Valor trabalhado
Protagonismo

Apresentação do tema da aula
Comente com os alunos que nesta aula eles irão conhecer uma minoria étnica específica, o povo catalão, onde esse povo está localizado e como suas manifestações culturais estão presentes no futebol. Acesse o Plano de Aula, onde você encontrará sempre mais referências e conteúdos para organizar esta aula. Faça uma pesquisa sobre o tema antes da aula, pois esses assuntos costumam sofrer modificações. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada pelo aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula, o valor protagonismo estará presente. Tempo estimado: 5 minutos.

Contextualização
Para esta aula, é recomendável que os alunos estejam dispostos em duplas. Pergunte se conhecem o povo catalão. Caso a resposta seja afirmativa, pergunte o que eles sabem sobre esse povo, como, por exemplo, sua localização, língua, costumes, cultura etc. Pergunte ainda se eles sabem que o povo catalão é considerado uma minoria étnica. Nesse momento, retome brevemente o significado de minoria étnica, ressaltando que o termo está associado a fatores sociais, e não ao número de pessoas que constitui um segmento da sociedade.

Após essa sondagem inicial, localize espacialmente a Catalunha no mapa (disponível aqui). Em seguida, projete o mapa da Espanha com a Catalunha em destaque. Nesse momento, mostre que a região da Catalunha fica na extremidade leste (oriental) da Península Ibérica. Para finalizar, projete a bandeira da Catalunha e a imagem do protesto, com os dizeres: “Somos uma nação”. Nesse momento, destaque que os principais motivos pelos quais o povo catalão requer a sua independência estão relacionados ao fato de defenderem uma identidade própria, diferente do restante do país, e a adoção do catalão como idioma oficial. Tempo estimado: 10 minutos.

Problematização
Nesta etapa, pergunte aos alunos: "Vocês sabiam que o time de futebol do Barcelona é um símbolo cultural do povo Catalão?". Projete as imagens (disopníveis aqui) das manifestações constantes desse povo durante os jogos. Em uma imagem apresentada, é possível identificar a bandeira da Catalunha. Incentive-os a participar via WhatsApp. A seguir, projete a notícia disponibilizada e pergunte: "Quais foram os motivos que levaram o estádio Camp Nou a ficar vazio durante a partida contra Las Palmas, no dia 1º de outubro de 2017? Foi uma questão apenas esportiva? Ou vai além do caráter futebolístico?". Mais uma vez, escute os alunos pelo WhatsApp. Comente que o referendo de independência da Catalunha ocorreu em 30 de outubro de 2017. Destaque que o fato foi noticiado pelo mundo todo, como ilustra a imagem apresentada. Tempo estimado: 15 minutos.

Ação propositiva
Para os alunos entenderem todo o contexto, eles lerão duas reportagens, disponíveis aqui, publicadas no dia 1º de outubro de 2017 e que noticiaram o fato de o Camp Nou estar vazio durante a partida entre FC Barcelona e Las Palmas. Em seguida, solicite aos alunos que, em duplas, leiam e realizem uma análise a partir dos questionamentos apresentados nos slides (link acima), e registrem suas respostas em uma folha separada. Tempo estimado: 35 minutos.

Sistematização
Para finalizar a aula, peça a socialização dos alunos sobre os questionamentos da etapa anterior, via WhatsApp da turma. Incentive os alunos a identificarem que o fato está ligado a uma questão política e não à punição futebolística, por exemplo. Por fim, apresente aos alunos a bandeira "Sim", usada para promover a votação para a independência da Catalunha no referendo. Compartilhe também o resultado do referendo de independência, disponível aqui. Tempo estimado: 15 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais assistirem ao documentário sobre a Catalunha disponível aqui. Assim, podem ajudar seus filhos na discussão sobre o tema.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Beatriz Dias

Mentor: Regina Tunes

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 9°ano

Unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo

Objetivo(s) de aprendizagem: Relacionar as questões de luta pela igualdade por direitos socioterritoriais com a cultura de massa.

Habilidade (s) da Base: (EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.