Plano de aula: Fluxos migratórios mundiais contemporâneos

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramenta sugerida
WhatsApp

Valor trabalhado
Desigualdades sociais

Apresentação do tema da aula
O objetivo desta aula é identificar os principais fluxos migratórios contemporâneos no mundo e, a partir dessas informações, elaborar uma representação esquemática (croquis). Para esta aula, é recomendável que os alunos estejam dispostos em trios. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada pelo aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula, a questão das desigualdades sociais estará presente. Tempo estimado de 5 minutos.

Contextualização
Envie aos alunos o arquivo de contextualização, disponível aqui. Esta é uma boa hora para o levantamento prévio dos conhecimentos dos estudantes sobre o fenômeno da migração. Comente, a partir da escuta sensível do que foi apresentado por eles, que migração é o deslocamento da população dentro de um país ou entre países diferentes. Explique também que o fenômeno migratório envolve o deslocamento não forçado, ou seja, sem nenhuma obrigatoriedade por questões de violência, aprisionamento ou risco de vida. Professor, use o plano de aula para ajudar a aprofundar o conteúdo. Tempo estimado de 5 minutos.

Problematização
Explique que vamos primeiro conhecer os principais fluxos migratórios contemporâneos internacionais e depois utilizaremos essas informações para a representação esquemática no mapa-múndi em forma de croqui. Caso seja possível, mostre aos estudantes alguns exemplos de croquis para que entendam as características dessa representação esquemática. Tempo estimado de 15 minutos.

Ação propositiva
Disponibilize aos alunos dois arquivos: "Mapa Mundi Mudo Politico", disponível aqui, e "Principais fluxos migratórios contemporâneos", disponível aqui. A primeira parte consiste na leitura do texto de apoio que identifica os principais fluxos migratórios contemporâneos. Oriente os estudantes a elaborarem um esquema no caderno com o nome dos países envolvidos e algumas palavras-chave para identificação do contexto do fluxo migratório. No mapa-múndi mudo e com a ajuda do Atlas Geográfico, peça aos estudantes que localizem e marquem à lápis os países envolvidos nos fluxos migratórios indicados no texto. Peça agora que eles elaborem um croqui destacando os fluxos migratórios com imagens pictóricas (ilustrações, formas geométricas, esquemas) para cada fluxo no mapa-múndi. Como se trata de uma representação esquemática, é importante usar cores para diferenciar ou destacar o que considerarem mais relevante. Por fim, ainda que o croqui não seja uma representação que exija a linguagem cartográfica completa, peça aos grupos para elaborarem um título. Quando finalizarem, eles devem enviar suas produções a todos via WhatsApp. Tempo estimado de 50 minutos.

Sistematização
Finalizada a elaboração dos croquis, é hora de expor os trabalhos. Comente as produções dos alunos; é um bom momento para rever o objetivo de aprendizagem e tirar dúvidas. Tempo estimado de 10 minutos.

Convite às famílias
Convide as famílias a assistirem ao documentário sobre a China, disponível aqui. Assim, eles podem ajudar seus filhos na discussão sobre o tema.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor:  Regina Tunes

Mentor: Leandro Campelo

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 9°ano

Unidade temática: Formas de representação e pensamento espacial

Objetivo(s) de aprendizagem: Identificar os principais fluxos migratórios contemporâneos no mundo e, a partir dessas informações, elaborar uma representação esquemática (croquis)

Habilidade (s) da Base: (EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais