Plano de Aula

Plano de aula: Unidades de Conservação e conflitos ambientais

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Plano 4 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Preservação da biodiversidade

Por: Josiane Nery

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Habilidades BNCC:

EF09CI12

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Qualidade com economia de tempo

Aula

Sobre esta aula

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Materiais necessários para a aula: datashow para exibição dos slide. Na falta deste equipamento você pode imprimir esta aula para auxiliá-lo na condução das atividades. Textos disponíveis neste link <https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/WxXDbK6NQxMNxThUsTuxRcD9FnbdbRw4MfCeczrPjRVxtHFn8xWehe9BZR27/atividade-para-impressao-mao-na-massa-cie9-12ve04.pdf>. O número de cópias depende do número de equipes. Imprima as cópias necessárias com antecedência.

Um dos artigos que foi usado para compor o material de apoio dos estudantes, faz uma análise histórica dos conflitos ambientais em unidades de conservação e traz a discussão para o contexto atual. Você pode acessá-lo na íntegra neste link: <http://www.scielo.br/pdf/asoc/v12n1/v12n1a10.pdf>.

Título da aula

Tempo sugerido: 1 minuto

Orientações: Leia o título da aula. Explique que nesta aula vamos abordar a dinâmica da criação de unidades de conservação.

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Materiais de apoio

Para o Professor

Atividade para impressão - Mão na massa - CIE9_12VE04

CIE9_12VE04

Sobre o plano

Título da aula: Unidades de Conservação e conflitos ambientais

Finalidade da aula: Discutir sobre os conflitos ambientais em torno da criação e da gestão de unidades de conservação no Brasil.

Ano: 9º Ano

Objetos do conhecimento: Conhecer a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional.

Práticas de linguagem: Vida e evolução

Habilidades da BNCC: EF09CI12

Sobre esta aula:

Esta é a quarta aula de uma sequência didática que contempla a habilidade EF09CI12 da BNCC. Nela vamos abordar os conflitos que envolvem a criação de unidades de conservação (UC) no Brasil, sob o ponto de vista dos diferentes interesses dos agentes sociais envolvidos neste processo. Para entender um pouco como se desenrola o conflito entre esses setores da sociedade em torno da criação de áreas de preservação, será proposto um debate, em que os estudantes divididos em equipes vão representar diferentes agentes sociais. Será um jogo de interpretação de personagens, inspirado nos jogos de RPG muito popular entre os jovens, no qual os personagens tomam decisões que influenciam o desenrolar do jogo, de maneira que o seu final é sempre imprevisível. A proposta para esta aula é que os estudantes simulem personagens envolvidos com um conflito ambiental em torno da criação ou não de uma UC. Assim, espera-se, que eles compreendam a rede de interesses oriunda das divergências entre os agentes sociais, que muitas vezes agilizam ou impedem a criação de uma UC.