Fontes 1 - Escola Calmeac
Plano de Aula
Plano de aula: Cotidiano asteca
Plano 5 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Características dos povos indígenas americanos
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Habilidades BNCC:
Aula
Sobre este plano
Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Este plano está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade (EF06HI08) “Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras”, de História, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.
Materiais necessários: caderno, lápis, caneta, borracha e dicionário. Fontes impressas para cada grupo.
Material complementar:
Fontes do grupo 1 - Escola Calmeac
Fontes do grupo 2 - Mito de fundação de Tenochtitlan
Fontes do grupo 3 - Sacrifícios humanos
Fontes do grupo 4 - Guerras
Fontes do grupo 5 - Religião e tzompantli
Fontes do grupo 6 - Impostos
Imagem da bandeira do México
Imagem do site da Receita Federal, Imposto de renda
Imagem de crianças em uma escola de Pernambuco
Professor, para que os alunos aprendam a interpretar fontes históricas, é muito importante que você não forneça a eles as Informações básicas sobre a fonte histórica antes da leitura de cada uma delas. Não comece a aula com uma exposição sobre o contexto histórico desses documentos, pois isso os impediria de construir o contexto com base nas fontes, que é o objetivo central da aula de História.
Para você saber mais: Este plano de aula é baseado na análise de dois códices astecas, o Códice Mendoza e o Códice Florentino. Os códices são livros escritos pelos astecas no período pré-colonial e colonial. O Códice Mendoza é datado de 1541, foi escrito pelos astecas a mando do primeiro vice-rei da Nova Espanha, Antonio de Mendoza. O Códice Mendoza é dividido em três partes, na primeira é contada a história do povo asteca, começando pela lenda de fundação de Tenochtitlan. A segunda parte mostra os impostos devidos pelas regiões conquistadas pelos astecas e, a última parte, trata do cotidiano do povo asteca. O Códice Florentino recebe este nome por estar guardado na cidade de Florença, na Itália. Ele foi escrito, assim como o Códice Mendoza, após a conquista do império asteca. Frei Bernardino de Sahagún foi o responsável pela produção do códice, contando com a ajuda de anciões astecas que respondiam perguntas e estudantes astecas, que faziam o papel de intérpretes.
Códice Mendoza, fonte: Biblioteca e humanidades digitais, disponível em https://bdh.hypotheses.org/ acesso em 27 de janeiro de 2019.
Códice Florentino, fonte: Biblioteca Mundial Digital, disponível em https://www.wdl.org/pt/item/10096/ acesso em 27 de janeiro de 2019.
GOLDWASSER, Maria Júlia. A civilização asteca. Editora Zahar, disponível em https://zahar.com.br/sites/default/files/arquivos/trecho_-_a_civilizacao_asteca_0.pdf acesso em 27 de janeiro de 2019. Livro onde a autora aborda diversas características da civilização asteca.
Documentário “História da civilização asteca”, produzido pelo History Channel, disponível em https://www.youtube.com/watch?v=6l8OX1Oxjtc acesso em 27 de janeiro de 2019. Documentário aborda diversos aspectos da civilização asteca, mostra diversos documentos e achados arqueológicos relacionados a este povo.
Animação, “grandes civilizações, os astecas”. Animação produzida pela TV Escola que mostra a civilização asteca. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=mN9iCG6fctE acesso em 27 de janeiro de 2019.
Objetivo
Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações: Projete, escreva no quadro ou leia o objetivo da aula para a turma. É muito importante começar com a apresentação do objetivo para que os estudantes entendam o que farão e compreendam onde se quer chegar ao fim da aula. Contudo, tome cuidado para, ao fazer isso, não antecipar respostas desde o começo. É necessário sempre garantir que os alunos construam o raciocínio por conta própria.
Preparando a sala: Antes de iniciar a aula, deixe a sala preparada para a prática. Deixar a sala preparada para a prática é fundamental para que ela possa acontecer em uma aula. Caso a sala de aula seja pequena ou que a turma tenha muitos alunos, tente realizar a aula em um local aberto, como o pátio da escola. Monte seis grupos com as carteiras. Iimprima um arquivo “prismas de mesa”, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/jsqBQk6FTRwKhZEevT8RSuk4RXjqFFBjhpD7XsFFm26TfAzbu9zaXVKa2tNC/his6-08und05-prisma-de-mesa-astecas.pdf acesso em 27 de janeiro de 2019, e coloque um prisma em cada grupo. Em seguida, coloque as fontes impressas necessárias para cada grupo trabalhar (abaixo).
Grupo 1 - Escola Calmeac, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/DdHczEdDTEZu5GenpnmU4fmrMZtukkq9RSYz5NeegERwvPp8EWj4ZFp8rccD/his6-08und05-fontes-1-escola-calmeac.pdf acesso em 27 de janeiro de 2019.
Grupo 2 - Mito de fundação de Tenochtitlan, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/H62TSgZkKYXA425CbNgGckCWVeFgWzK4PUYUEuDMZazNMYvW9GCY8QWegd3Z/his6-08und05-fontes-2-mito-de-fundacao-de-tenochtitlan.pdf acesso em 27 de janeiro de 2019.
Grupo 3 - Sacrifícios humanos, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/tRTFmMYSykZCpbJPB724k4sDYwentZaMGd4jFZYA6PjWrhqUSdRRkhFHRWWe/his6-08und05-fontes-3-sacrificios-humanos.pdf acesso em 27 de janeiro de 2019.
Grupo 4 - Guerras, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/FszSE8TvB7psZq8487pA76vDkA8QfwzxE553G5qvr9fVcCQZb5yE2WkRjgh3/his6-08und05-fontes-4-guerras.pdf acesso em 27 de janeiro de 2019.
Grupo 5 - Religião e tzompantli, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/tFz75XXAKX9gAsg7Pvq8EsW748a8TnaJjD62czJMx8HuTPgqUpezTernAW7M/his6-08und05-fontes-5-religiao-e-tzompantli.pdf acesso em 27 de janeiro de 2019.
Grupo 6 - Impostos, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/HpE53PxtAzjE3SPTEhnMRhty244TBvWuUtjxMgq4WQgcUjMy5wBxEFzmXdjC/his6-08und05-fontes-6-impostos.pdf acesso em 27 de janeiro de 2019.
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