Plano de Aula

Plano de aula: PERFIL TOPOGRÁFICO: REPRESENTAÇÃO DA PAISAGEM

Plano 5 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Alfabetização cartográfica: interpretação de carta e perfil topográficos.

Recomposição

Por: Maria Catarina Donzelli Pereira

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Habilidades BNCC:

EF06GE09

Aula

Sobre o plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre o plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF06GE09 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes. Nesta aula , para desenvolver essa habilidade trabalharemos com os alunos as técnicas e recursos da cartografia para a representação da paisagem, ao final da aula eles deverão construir um perfil topográfico a partir de uma imagem de satélite no modo relevo no aplicativo Google Maps.

Materiais necessários: Folhas de papel ofício (02 por aluno), lápis, borracha, jogo de réguas, datashow ou sala de informática.

Materiais complementares:

Atividade da Ação Propositiva:

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/SjKHBDKsGV4aKknuzXfTbyFuBWVQzyp9mG7fqcdnpxz7NfcRGEfcx5Bgpgxw/geo6-09und05-atividade-da-acao-propositiva.pdf

Para você saber mais:

Atualmente a Geografia e a Cartografia possuem muitos aplicativos que ajudam a ensinar sobre a superfície terrestre. Veja esse exemplo: -augmented-reality.soft112.com/modal-download.html com essa ajuda, você poderá tornar suas aulas muito mais interessantes e atrativas para uma geração de nativos digitais.

Fonte da imagem do slide 3:

BRANCO, A.L.; MENDONÇA, C.; LUCCI, E.A. Geoprocessamento e Mapas. In: Geografia para todos. Disponível em: <http://www.geografiaparatodos.com.br/index.php?pag=capitulo_3_geoprocessamento_e_mapas>. Acesso em: 23 mar 2019.

Fonte da imagem do slide 6:

MEIRELES, Antonio Jeovah de Andrade. Danos socioambientais originados pelas usinas eólicas nos campos de dunas do Nordeste brasileiro e critérios para definição de alternativas locacionais. Confins [Online], 11 | 2011. Disponível em: <http://journals.openedition.org/confins/6970>. Acesso em: 23 mar 2019.

Fonte da imagem do slide 7:

BARDINI, Rean. Acidentes naturais Pão de Açúcar e Morro da Urca. In: Curva de nível e perfil topográfico. Disponível em: <https://www.coladaweb.com/geografia/curva-de-nivel-e-perfil-topografico>. Acesso em: 23 mar 2019.

Fonte das imagens do slide 9:

Como Construir um Perfil Topográfico. S.O.S. Geografia. Externato de Vila Meã. http://externatovilameageografia.blogspot.com/2010/04/construir-um-perfil-topografico.html. Acesso em 23 de março de 2019; Gráficos. Objetos para escritório. Disponível em: https://pt.pngtree.com>Gráficos de pngtree.com. Acesso em 23 de março de 2019.

Fonte da imagem do slide 10:

Como Construir um Perfil Topográfico. S.O.S. Geografia [blog]. Disponível em: <http://externatovilameageografia.blogspot.com/2010/04/construir-um-perfil-topografico.html>. Acesso em: 23 mar 2019.

Fonte da imagem do slide 11:

Visualização da cidade de Mariana - MG. Google Maps. Disponível em: <https://www.google.com.br/maps/@-20.3724393,-43.4973033,14888m/data=!3m1!1e3>. Acesso em: 14 abr 2019.

Contextos prévios: Noções de visões na linguagem cartográfica, legendas, escalas gráficas, plano cartesiano e construção de gráficos.

Tema da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Projete, escreva no quadro ou peça aos alunos abram a apresentação no computador e fale sobre o tema da aula. Diga que, durante a aula, eles irão estudar como são produzidos os perfis topográficos a partir de suas matrizes: os mapas base. Depois, irão, eles mesmos com a sua orientação, produzir um perfil topográfico.

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Materiais de apoio

Materiais Complementares

GEO6_09UND05 - Atividade da Ação Propositiva

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
GEO6_09UND05

Ferramentas sugeridas
Youtube
Ferramentas de comunicação tecnológica (WhatsApp, e-mail ou mensagens por meio de ambientes virtuais)
Câmera (de celular, tablet ou a webcam do computador)
Internet
Atividade síncrona com uso de videoconferência

Valor trabalhado
O respeito ao ambiente e à própria coletividade.

Apresentação do tema da aula
Esse plano de aula tem a proposta de elaboração de um perfil topográfico. É um plano bem prático, mão na massa mesmo, e pode ser realizado à distância com algumas adaptações e cuidados. Para esse plano funcionar, teremos que fazer uso de videoconferência síncrona. Envie aos alunos alguma imagem de um perfil topográfico, pode ser, por exemplo, a que está no slide de contextualização.

Contextualização
Para iniciar o aprofundamento do que são perfis topográficos, podemos adaptar o material que está nos slides (texto e imagens) para um arquivo único em PDF para envio aos estudantes. Peça que eles leiam o material para entendimento do que são e para que servem as representações de tipo perfil topográfico. Peça ainda que anotem todas as dúvidas para o momento síncrono desse plano de aula. Agende com antecedência para garantir a participação da maior parte dos estudantes. Caso seja possível, grave o vídeo para disponibilizar depois a todos os estudantes. Os que não viram poderão acompanhar e o que viram ao vivo podem retornar a ele para tirar dúvidas. Ainda, nesse momento, envie a lista de materiais necessários para a construção do perfil.

Ação propositiva
A ação propositiva segue a originalmente proposta pelo plano de aula, mas deve ser realizada individualmente dada a impossibilidade do encontro entre os estudantes para a elaboração do perfil topográfico. Agende a atividade síncrona com a turma assim que enviar as instruções de construção do perfil e os materiais por e-mail ou outra ferramenta de comunicação tecnológica. Esse agendamento de atividade síncrona precisa ser feito com antecedência e a sessão deve demorar, no máximo, 20 minutos. Nesse período, com o uso dos slides do plano de aula, explique aos alunos o que é um perfil topográfico e como devemos construir um com o material de base disponibilizado. No contato síncrono com os estudantes explique o passo a passo para a elaboração do perfil. Seria bem importante que pudesse, nesse momento, mostrar os materiais necessários e construir um perfil para que os estudantes vejam, de fato, a elaboração do perfil. Diga, também, que a ajuda e supervisão dos familiares é muito importante nessa atividade. Ao final, dê um prazo relativamente largo para a elaboração do perfil. Estabeleça uma comunicação frequente com os familiares para que possam auxiliar os estudantes na elaboração do perfil.

Sistematização
Peça aos estudante que registrem em fotografias o perfil construído e enviem por alguma ferramenta de comunicação tecnológica.

Convite às famílias
Convide os familiares para pesquisar sobre um perfil topográfico da localidade de residência. Há muitos disponíveis para visualização. Caso não encontre, é uma boa oportunidade para construir um perfil topográfico junto com o discente.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Maria Catarina D. Pereira

Mentor: Ana Paula Fernandes

Especialista: Murilo Rossi

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 6°ano

Unidade temática: Formas de representação e pensamento espacial

Objetivo(s) de aprendizagem: Aprender a construir perfis topográficos a partir de cartas de satélite

Habilidade (s) da Base: (EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.