Plano de aula: Interação entre os sistemas locomotor, muscular e nervoso em atletas de alta performance

Materiais Complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.

Contexto e questão disparadora
Peça aos estudantes que assistam ao vídeo “Usain Bolt é tricampeão olímpico nos 200 metros rasos”  (disponível aqui).

Apresente a questão disparadora e peça aos estudantes que reflitam sobre:
- O que diferencia um corredor de elite, em termos de movimento, de um atleta amador?

Mão na massa
Organize a turma em grupos de 3 ou 4 estudantes e proporcione um meio de comunicação entre eles, disponibilizando um link para videoconferência, criando um grupo em aplicativo de mensagens ou, se estiver utilizando a plataforma Zoom, dividindo-os em salas.

Etapa 1 - Envie aos grupos a atividade 1, disponível na aba “materiais e atividades.
Nela, são encontradas situações que comparam a postura da corrida de atletas de ponta e amadores. Peça aos alunos que julguem quais movimentos eles consideram mais eficientes para uma corrida com melhores resultados. O gabarito desta atividade encontra-se no link (não envie o gabarito aos alunos).

Etapa 2 - Envie aos grupos a atividade 2, disponível na aba “materiais e atividades.
Peça que analisem os resultados e respondam qual conclusão conseguem obter com as informações.

Etapa 3 - Envie aos grupos a atividade 3, disponível na aba “materiais e atividades.
Peça aos alunos que façam uma comparação entre a estrutura corporal de um atleta de elite e um atleta amador. Quais diferenças eles conseguem perceber?

Finalização - Peça aos grupos que, a partir das discussões e análises, respondam em um parágrafo a questão norteadora desta aula:
- O que diferencia um corredor de elite, em termos de movimento, de um atleta amador?

Sistematização
Marque uma videochamada com toda a turma e dê espaço para que os grupos compartilhem as conclusões. Siga as orientações propostas no slide “sistematização”.

Convite às famílias
As famílias poderão contribuir com os estudantes para estabelecer uma comunicação com o grupo, analisar os materiais de apoio e refletir sobre as conclusões.

6º ano

Objetivos de aprendizagem

Comparar o funcionamento e a integração dos sistemas muscular, ósseo e nervoso entre atletas de alta performance e atletas amadores.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.

(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Otávio José Sírio

Mentor: Rossana Ishii Chida

Especialista: Juliane Marques de Souza