Plano de Aula

Plano de aula: Conhecendo o sistema muscular

Plano 4 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Interação entre os sistemas locomotor e nervoso

Recomposição

Por: Otávio José Sirio

mais ações

Habilidades BNCC:

EF06CI09

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências. Você observará que a habilidade não será contemplada em sua totalidade e que as propostas terão continuidade em aulas subsequentes.

Para saber mais sobre a temática a ser desenvolvida nas aulas que tratam dessa habilidade, consulte:

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/musculos-ossos-musculos-tendoes-e-ligamentos-movimentam-o-corpo.htm

Materiais necessários para a aula: material para anotações (caderno, caneta), fotos de animais (caso não haja internet disponível em sua escola).

Título da aula

Tempo sugerido: --

Orientações: Este slide não deve ser apresentado aos alunos, pois interfere na dinâmica adequada da aula. Inicie a aula a partir do slide de contextualização.

Continuar lendo

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Enquete: Google forms.

Contexto e questão disparadora
Peça aos estudantes que assistam ao vídeo “OS ANIMAIS MAIS RÁPIDOS DO MUNDO!!! OS CAMPEÕES DE VELOCIDADES DA NATUREZA!” (disponível aqui).

Apresente a questão disparadora e peça aos estudantes que reflitam sobre:
- Quais estruturas são responsáveis pela locomoção e sustentação dos animais?

Mão na massa
Peça aos estudantes que assistam aos vídeos que mostram animais se movimentando:
- Link 1 (chimpanzé, início em 0:18)
- Link 2 (pererecas, entre 1:33 e 1:45)
- Link 3 (jacaré, entre 2:47 e 2:50)
- Link 4 (pinguim, início em 0:08)
- Link 5 (minhoca)
- Link 6 (caranguejo, até 0:43)

Oriente os estudantes a imitarem os animais que aparecem nos vídeos e peça concentração, para que sintam as estruturas do corpo que estão sendo utilizadas nos movimentos. A cada animal diferente, solicite que anotem nos cadernos os locais do corpo em que, eventualmente, sentiram dores, queimação, formigamento ou dificuldade para realizar o movimento.

Utilize o Google Forms para fazer uma enquete com os estudantes sobre as partes do corpo que foram mais utilizadas para reproduzir os movimentos de cada um dos animais apresentados nos vídeos: chimpanzé, pererecas, jacaré, pinguim, minhoca e caranguejo.

Para saber como utilizar o Google forms (disponível aqui).

Sistematização
Marque uma videochamada com os estudantes e compartilhe o resultado da enquete. Dê espaço para que compartilhem como foi a experiência de imitar o movimento característico dos animais. Siga as orientações propostas no slide “sistematização”.

Convite às famílias
As famílias poderão auxiliar os estudantes na reprodução dos movimentos dos animais apresentados nos vídeos e a na observação das estruturas corporais utilizadas.

Sobre o plano

6º ano

Objetivos de aprendizagem

Reconhecer o funcionamento do sistema muscular como sistema de sustentação e locomoção no ser humano e em outros seres vivos.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Otávio José Sírio

Mentor: Rossana Ishii Chida

Especialista: Juliane Marques de Souza