Plano de aula: Decantação líquido-líquido na determinação da quantidade de etanol na gasolina

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Painel de criação: Google Jamboard.

Contexto e questão disparadora
Marque uma videochamada com a turma, apresente os slides “contexto” e motive-os a refletirem.

Apresente a questão disparadora:
- Por que é preciso e como é possível separar o etanol presente na gasolina?

Peça a eles que reflitam sobre a pergunta.

Mão na massa
Organize a turma em grupos de até 4 estudantes e proporcione um meio de comunicação entre eles, disponibilizando um link para videoconferência ou criando um grupo em aplicativo de mensagens.

Oriente os grupos a elaborarem uma história em quadrinhos sobre situações iminentes que podem acontecer em um posto de combustível devido à possível adulteração de combustível.

Para apoiá-los, compartilhe o arquivo disponível na aba “materiais e atividades”.

Os grupos podem fazer a história em quadrinhos colaborativamente, utilizando o Google Jamboard (disponível aqui).

Sistematização
Compartilhe as histórias em quadrinhos com toda a turma. Marque outra videochamada e siga as orientações propostas no slide “sistematização”.

Convite às famílias
Peça para as famílias auxiliarem os estudantes a estabelecerem uma comunicação com o grupo e utilizarem o Jamboard para as histórias em quadrinhos.

Decantação líquido-líquido na determinação da quantidade de etanol na gasolina

6º ano

Objetivos de aprendizagem

Associar a decantação com a separação de misturas líquidas e verificar sua utilização para determinar a quantidade de etanol presente na gasolina.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).

Professor-autor: Fábio Boreli

Mentor: Neusa Nogueira Fialho

Especialista: Leandro Holanda

Sobre esta aula: Nesta aula serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências. Você observará que a habilidade não será contemplada em sua totalidade, o que pode ocorrer com a aplicação de todos os planos referentes a essa habilidade. Esta aula tem como objetivo conduzir os alunos a associar a decantação com a separação de misturas de líquidos e verificar o uso desse processo de separação na determinação da quantidade de etanol presente em uma amostra de gasolina comercial. Esta aula poderá ser melhor desenvolvida se o plano CIE6_03ME01, Métodos Simples para Separar os Componentes de Misturas Heterogêneas, já tiver sido aplicado. Na etapa do Mão na Massa os alunos deverão apresentar, em grupos, pequenas peças teatrais para a turma. Para saber mais sobre a utilização do teatro no ensino de Ciências, consulte “VESTENA, Rosemar de Fátima; PRETTO, Valdir. O teatro no ensino de ciências: uma alternativa metodológica na formação docente para os anos iniciais. VIDYA, v. 32, n. 2, p.9-20, jul./dez., 2012.” Disponível em: <https://www.periodicos.unifra.br/index.php/VIDYA/article/download/270/246>. Acesso em 15 ago 2018.