Plano de aula: Maquete: Nossa sala de aula

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT3_13GEO02

Recursos
- Necessários: estojo, papel ou caderno do aluno para que faça as anotações pertinentes.
Algum meio de comunicação com alunos: Zoom, Meet, Google sala de aula, WhatsApp, e-mail ou impressão.
Caixas de tamanhos diversos: sapato, remédio, perfumes, pasta de dentes, sabonetes, papelão, cartolina, isopor, copinho descartável de café e refrigerante para realizar a maquete da sala de aula.
Atividade principal

- Opcionais:
Celular, computador ou tablet
Flipgrid
Álbum de fotografias virtual
Jogo: Labirinto Polar
Alfabetização cartográfica: o mapa como instrumento de leitura do espaço.

Para este plano, foque na etapa da Atividade principal

Atividade principal
O foco desta atividade principal é a confecção de uma maquete da sala de aula. Uma opção é que os alunos façam uma maquete de seu quarto ou da sala de suas casas, caso eles ainda não tenham se apropriado bem de sua sala de aula devido à pandemia. A atividade principal apresenta o que é uma maquete. Se você estiver em uma aula síncrona (Zoom, Meet…), pode apresentar os slides para os alunos mostrando que a maquete é uma redução. Caso a aula não seja síncrona ou não esteja com vídeo, você pode enviar a definição por áudio ou texto. Pode também pesquisar algumas fotografias de maquetes e mandar para os alunos para que tenham alguns exemplos. Primeiramente, os alunos devem fazer uma lista do que poderiam representar de sua sala de aula (ou quarto, ou sala) e compartilhar com os colegas via áudio ou texto. Você pode apresentar a lista do slide 5 para que eles preencham com objetos, móveis e os materiais que poderiam utilizar para representá-los. Caso esteja usando o Google sala de aula, pode disponibilizar a tabela através de um documento compartilhado para que todos o editem, completando a lista.
Cada aluno deve planejar e montar sua maquete com os materiais que possam ter em casa seguindo a lista que foi elaborada.

Painel de discussões
Os alunos devem ter um tempo para realizar a sua maquete. Peça que a disponibilizem por meio de fotografias e você pode montar um álbum virtual coletivo ou mostrar para os alunos como gravar um vídeo apresentando a sua maquete pelo flipgrid.

Sistematização dos conceitos
Escreva a conclusão mostrando o que precisa ser observado para a montagem da maquete. Os alunos devem copiar em seus cadernos para futuras consultas.

Convite às famílias
As famílias podem participar da atividade ajudando os alunos na confecção da maquete, na fotografia ou na filmagem para o Flipgrid.
O envolvimento das famílias nas atividades escolares juntos com os alunos é o ideal nesses momentos, principalmente na organização deles e de seus materiais, mas devemos levar em consideração que algumas vezes essas pessoas estão trabalhando ou não apresentam condições de ajudá-los. Portanto, o que colocamos são apenas sugestões.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Ana Carla Thomaz Meira

Mentor: Daniela Pannuti

Especialista de área: Pricilla Cerqueira

Habilidade da BNCC

(EF03MA12) Descrever e representar esboços de trajetos, croquis e maquetes a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo direção e sentido com base em vários pontos de referência.

Objetivos específicos:

Estabelecer pontos de referência para posicionar-se no espaço bem como para identificar relações de posição;

Desenvolver a observação do espaço e reconstruir o espaço de vivência em tamanho reduzido.

Vocabulário:

Esquerda,direita,longe,perto,em frente, atrás,ao lado.

Conceito-chave:

Localização espacial.

Recursos necessários:

• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não;
• Caixas de tamanhos diversos: sapato, remédio, perfumes, pasta de dentes, sabonetes, papelão, cartolina, isopor, copinho descartável de café e refrigerante;
• Papel pardo ou quadro;
• Cola;
• Etiquetas adesivas.