Plano de Aula

Plano de aula: Acento gráfico em monossílabos tônicos

Plano 3 de uma sequência de 3 planos. Veja todos os planos sobre Acentuação de monossílabos tônicos

Por: Francislene Aparecida Guglielmo Vilela Dourado

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Habilidades BNCC:

EF03LP04

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Esta é terceira aula de um conjunto de três planos de aula com foco em Análise linguística e semiótica. A finalidade deste conjunto de planos é identificar em frases monossílabos tônicos acentuados corretamente.

Materiais necessários: Cartaz de registros da primeira aula desta sequência. Por ser uma sequência de aulas, caso não tenha feito você poderá consultar a primeira aula e segunda aula desta sequência. Quadro para registros, projetor ou cartazes com as propostas dos slides.

Dificuldades antecipadas: O aluno não compreender que o acento faz parte da palavra para ter o sentido que se quer expressar.

Referências sobre o assunto:

NÓBREGA, Maria José. Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-ortografia-reflexiva/#cap1. Acesso em: 26 de setembro de 2018.

Tema da aula

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientações:

Apresente o tema da aula e o que será trabalhado, projete o slide, exponha um cartaz ou escreva no quadro.

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Materiais de apoio

Para o professor

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação, como WhatsApp ou e-mail, para envio das orientações por áudio, vídeo ou texto, e troca de mensagens com os estudantes sobre a atividade;
Google Documentos (tutorial disponível aqui);
Padlet (tutorial disponível aqui).

- Opcional: dicionário disponível aqui.

Introdução
Crie um mural no Padlet e anexe o quadro proposto no slide de introdução. Compartilhe o link do mural pelo WhatsApp e oriente os alunos a acessarem-no e acrescentarem, num post-it ou em áudio, as respostas para as perguntas. As perguntas poderão ser enviadas pelo WhatsApp ou inseridas diretamente no mural. Acrescente ao mural também a cópia do quadro de conclusões dos alunos, das aulas anteriores, sobre acentuação dos monossílabos.

Desenvolvimento
Crie um documento no Google, compartilhe-o por e-mail com os alunos e oriente-os, por WhatsApp, a acentuarem os monossílabos do texto. Deixe um espaço identificado para as justificativas e oriente-os a explicarem a razão de acentuarem as palavras. Você pode acompanhar a atividade dos alunos acessando o documento e fazendo intervenções através dos comentários.

Fechamento
Se tiver usado o mural do Padlet nas aulas anteriores, oriente os alunos a voltarem a ele para anexarem novos post-its com suas descobertas e conclusões a respeito dessa atividade. Outra opção é criar um documento no Google e compartilhá-lo com os alunos por e-mail, para que cada um faça um registro sobre o que aprendeu na atividade. Oriente os alunos pelo WhatsApp e acompanhe o registro no documento. Se necessário, utilize as sugestões de tópicos a serem explorados com os alunos nas orientações e vá enviando perguntas por áudio, pelo WhatsApp ou nos comentários, diretamente no documento.

Convite às famílias
Convide os familiares a participarem do estudo organizando um Bingo de monossílabos. Eles poderão usar as palavras da atividade ou consultar outras pelo dicionário. Envie informações que ajudem os familiares a explorarem a brincadeira.

Sobre o plano

Título da aula:Acento gráfico em monossílabos tônicos

Finalidade da aula:Identificar em frases monossílabos tônicos acentuados corretamente.

Ano:3º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento:Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/acentuação

Prática de linguagem:Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCCEF03LP04

Esta é terceira aula de um conjunto de três planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. Recomendamos o uso deste plano em sequência.