Plano de aula: Adição na reta numerada - Parte I

Para o professor

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT2_07NUM02

Recursos
- Necessários: Tarefas impressas ou enviadas aos alunos por algum meio de comunicação: Zoom, Meet, WhatsApp, e-mail..
Opcionais: Régua, papel ou caderno do aluno, papel quadriculado, convite aos pais.
Para este plano, foque na etapa da Atividade principal.

Atividade principal
Se você estiver em uma aula síncrona (Zoom, Meet…), pode compartilhar sua tela e apresentar aos alunos o slide 3 com o problema. Deixe que eles leiam o problema e dê tempo para que tentem resolvê-lo individualmente em seus cadernos. Eles podem reproduzir a imagem da reta e registar a continuação da sequência numérica para descobrir as respostas. Faça as intervenções que achar necessário e diga que podem tirar dúvidas usando o bate-papo ou falando no microfone.
Você pode enviar o texto do problema por mensagem ou áudio no WhatsApp, e a reta numerada por imagem. Neste caso, peça que os alunos reproduzam a reta no caderno usando uma régua. Eles podem resolver o problema fazendo marcações das respostas na própria reta, tirar foto com o celular e enviar para você por WhatsApp. Outra opção é enviar a atividade por e-mail.
Se você não tiver estes meios de comunicação com seus alunos, imprima toda a atividade e entregue uma cópia aos responsáveis de cada aluno. Neste caso, inclua uma questão perguntando:
     - Como você fez para saber quem está 50 metros à frente do último colocado?

Discussão das soluções
Proporcione meios de seus alunos poderem compartilhar as respostas. Você pode fazer isto de forma síncrona, se for possível, facilitando a interação. Mas pode ser também por WhatsApp, através de bate-papo, gravação de áudios, ou envio de mensagens de textos. Reúna as respostas diferentes e compartilhe com todos. Faça questionamentos e peça que gravem as respostas:
     - Qual das estratégias apresentadas você acha mais prática? Por quê?
     - O que ocorre se você se movimentar para o outro lado da reta?
No caso das tarefas serem físicas, você pode reunir em um documento algumas das respostas da questão enviada com as atividades e depois encaminhar para todos junto com a devolutiva. O importante é dar espaço para todos fazerem suas reflexões por meio da comparação de suas respostas com as dos colegas.

Encerramento
Valide todas as respostas e dê devolutivas aos alunos, de forma coletiva ou individual. Faça um fechamento da atividade e sistematize a aprendizagem dizendo ou escrevendo para os alunos, junto com a correção das tarefas o que eles aprenderam. Relembre que para adicionar usando a reta numerada devem deslocar para a direita.

Raio X
A atividade proposta pode ser aplicada em uma outra aula, e servir para avaliar os conhecimentos de cada aluno a respeito dos deslocamentos na reta numerada associados ao conceito de adição.
Encaminhe a tarefa do Raio X, da forma que for possível; ou compartilhe com os alunos a imagem do slide 10. Eles podem reproduzir a reta em seus cadernos usando uma régua; ou usar papel quadriculado para marcar os intervalos considerando os quadradinhos. Peça que, individualmente, os alunos leiam a atividade que é semelhante a que já realizaram. Explique que utilizem a reta numerada para resolver a adição, podendo fazer os registros na própria reta. Oriente que depois enviem para você por imagem via WhatsApp, ou mesmo impressa.

Convite às famílias
Os pais podem ajudar seus filhos na leitura do problema e das questões propostas. Também podem apoiá-los na reprodução das retas numeradas, conferindo o número de intervalos necessários. É sempre muito importante poder contar com o apoio das famílias na aprendizagem dos alunos. Por isso, vale a pena escrever um pequeno texto, ou gravar um áudio, solicitando ajuda.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Rejane Bianchini

Mentora: Gilne Gardesani Fernandez

Revisora Pedagógica: Eliane Zanin

Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas

Habilidades da BNCC

(EF02MA02) Registrar o resultado da contagem ou estimativa da quantidade de objetos em coleções de até 1000 unidades, realizada por meio de diferentes estratégias.

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

Objetivos específicos

Utilizar os conhecimentos sobre o funcionamento da reta numerada para resolver e representar problemas associando o deslocamento à direita ao conceito de adição.

Conceito-chave

Representação na reta numerada (números e operações).

Recursos necessários

• Lápis,
• Borracha,
• Caderno,
• Atividades Fotocopiadas (se achar conveniente).