Plano de aula: Nomes próprios - sons iguais e diferentes

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessário: WhatsApp.

- Opcionais: Google Meet (tutorial disponível aqui); Google Docs (tutorial disponível aqui).

Introdução
Marque um encontro pelo Google Meet ou através de uma videochamada em grupo e faça os questionamentos propostos no plano. Finalize o encontro com as orientações para a atividade a ser desenvolvida, fornecendo alguns exemplos para facilitar o entendimento das crianças.
Caso não seja possível, envie um vídeo com os questionamentos e as orientações, fornecendo igualmente alguns exemplos.

Desenvolvimento
Para a formação dos grupos de palavras, utilize o jogo Manuseio (organização de palavras): Envelope 1 (disponível aqui); Envelope 2 (disponível aqui); Envelope 3 (disponível aqui); Envelope 4 (disponível aqui); Envelope 5 (disponível aqui).
Caso seja possível, organize a turma em grupos e marque encontros pelo Google Meet ou outro canal de comunicação com cada um deles. Compartilhe sua tela do jogo e organize as palavras (clique a arraste) conforme as orientações dadas pelo grupo. Registre a imagem do jogo finalizado.
Na impossibilidade de organizar grupos e acompanhar a realização da atividade, envie o link de um dos envelopes para que cada aluno elabore as listas de palavras. Nesse caso, solicite às crianças que enviem imagens do jogo finalizado a você. Em um documento Google, cole as imagens enviadas pelas crianças; observe que não é necessário repetir as listas iguais.

Fechamento
Marque um encontro pelo Google Meet ou outro canal de comunicação, compartilhe a tela de um documento Google com as imagens das crianças e realize as intervenções indicadas no plano.
Elabore o texto coletivo nesse mesmo documento e envie o link à turma.

Convite às famílias
Você pode brincar com a criança de Caixa de Sensações. Em uma caixa ou sacola não transparente, coloque, sem que os demais participantes vejam, alguns itens de sua casa cujos nomes comecem com a mesma letra (por exemplo: colher, cebola, caneta, cinto, coador, caminhãozinho, cola e cenoura). Cada participante do jogo deve colocar a mão na caixa e descobrir, apenas pelo tato, em qual item está tocando. Após todos os itens serem identificados, convide a criança para organizá-los em grupos, conforme o som da letra inicial dos seus nomes.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Suzanne Morais
Mentor: Anie Paruta
Especialista: Tânia Rios

Título da Aula: Nomes próprios - sons iguais e diferentes.

Finalidade da aula: Agrupar nomes próprios de acordo com o som (fonema) de cada letra inicial.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetos do conhecimento: Conhecimento do alfabeto do português do Brasil

Prática de linguagem: Análise linguística/semiótica (alfabetização)

Habilidades da BNCC: EF02LP06 

Sobre esta aula: Esta é a terceira aula de um conjunto de três planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desta aula é agrupar nomes próprios de acordo com o som (fonema) de cada letra inicial.

Materiais necessários: Cartolinas ou papel color set, fichas com nomes diversos (clique aqui para acessar a sugestão de nomes), envelopes comuns.

Dificuldades antecipadas: Não identificar as semelhanças entre os nomes próprios; não identificar as diferenças entre os sons das letras; agrupar os nomes próprios apenas pela letra inicial e não pelo som.

Referências sobre o assunto:

LEAL, T; MORAIS, A.G. O aprendizado do sistema de escrita alfabética: uma tarefa complexa, cujo funcionamento precisamos aprender. In.: LEAL, T.F.; ALBUQUERQUE, E.B.C.; MORAIS, A.G. Alfabetizar letrando na EJA: fundamentos teóricos e propostas didáticas. Belo Horizonte: Autêntica, 2010, p. 129-152.

LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; LEITE, T. M. R. Jogos: alternativas didáticas para brincar alfabetizando (ou alfabetizar brincando?) In: MORAIS, A. G. de; ALBUQUERQUE, E. B. (Orgs.). Alfabetização: apropriação do sistema alfabético. Belo Horizonte: Autêntica, 2005, p. 111-132. Disponível em http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/arquivos/20.pdf

NÓBREGA, Maria José. Especial Ortografia Reflexiva: Caminhos entre letras e sons. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-ortografia-reflexiva/. Acesso em: julho/2018.