Plano de aula: Brincar com sombras

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Convide as crianças para organizar uma roda no grande grupo para a leitura do livro Brincadeira de sombra, de Ana Maria Machado. Essa história potencializa brincadeiras de faz de conta e explorações livres das crianças. Dialogue sobre os fatos narrados na história, se já brincaram com sombras, como brincaram e o que descobriram a partir de suas experiências.

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Compartilhe com as crianças, no grande grupo, a proposta de se organizarem em pequenos grupospara brincar com sombras. Convide-as para fazer uso do espaço organizado para a brincadeira, que possui materiais diversos, para testar como a sombra se forma, como ela aparece para quem está na frente do lençol, que distância precisam tomar para que a sombra apareça do outro lado do pano e assim construir suas hipóteses, todas juntas, sobre o uso da sombra para brincar. Observe como as crianças conduziram esse momento de exploração livre, o que descobriram com os testes realizadose de que forma se agrupam. Documente o momento por meio de filmagens.

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Quando todas já tiverem testado as possibilidades de brincadeiras com as sombras, sente-se com as crianças em roda, no grande grupo, econverse com elas que esseé o momento para que pensem juntas nas possibilidades de brincar com sombras e para dialogar sobre as ideias de como utilizar a sombra para brincar:podem contar histórias, fazer movimentos com o corpo (utilizando as mãos, os braços, as pernas), fazer mímicas para os demais adivinharem, podem brincar de imitar animais, etc. Apoie as proposições das crianças, sem direcionar as escolhas sobre o que vão utilizar e como vão brincar.

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Compartilhe com as crianças a proposta de se organizarem em pequenos grupos, composto em média por cinco crianças, para que elas brinquem com sombras. Combine com a turma que cada grupo terá um momento para utilizar o espaço. Garanta que as crianças façam explorações e escolham materiais para brincar com a sombra e que definam seus pares a partir de seus próprios interesses.

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Acompanhe a dinâmica dos pequenos grupos e auxilie sempre, considerando as iniciativas das crianças e respeitando seus interesses. Quando perceber que um grupo já escolheu o que fazer, convide-o para ir até o espaço de criação das sombras para brincar, de forma que enquanto uns brincam com as sombras, outros brinquem livremente com os objetos e brinquedos que escolheram. Observe, no grupo que está brincando com as sombras, quais hipóteses levantam sobre as sombras que criam durante suas explorações, que diálogos e enredos elaboram enquanto brincam e as interações que ocorrem entre os participantes.

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Observe quais brincadeiras emergiram a partir dos materiais, que enredos e narrativas são elaboradas pelas crianças, como utilizam o corpo para fazer imitações e que sons reproduzem durante suas brincadeiras. Cuide para que façam uso de materiais variados e que compartilhem-nos com os grupos que têm interesse pelo mesmo elemento. Experimente a produção das sombras junto com elas sem interferir nas iniciativas durante as brincadeiras. Aproveite o momento para documentar as criações do grupo por meio de filmagens e/ou fotos. Observe também se, a partir dos enredos elaborados por elas, há outros objetos que podem ser acrescentados durante a brincadeira e auxilie-as caso precisem de algo mais para brincar.

Para finalizar:

Observe se as crianças exploraram e brincaram o suficiente e diga que faltam alguns minutos para iniciarem a organização do espaço. Ao encerrar o tempo, combine com elas onde e como ficarão guardados os materiais que utilizaram.