Os números na ordem

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Simone de Oliveira da Silva

Mentor: Maria Lydia Mello

Especialista de área: Luciana Tenuta

Habilidade da BNCC

(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem ou ordem, mas sim código de identificação.

Objetivos específicos

Saber utilizar uma estratégia para justificar a ordem da fila;
Sistematizar as aprendizagens do dia;
Avaliar a aprendizagem do aluno, buscando saber se alcançou o objetivo proposto.

Conceito-chave

Ordem

Recursos necessários

Papel ou caderno;
Lápis e borracha;
Projetor.

Conhecimentos que a turma deve dominar

Saber contar até 20;
Diferenciar algarismos de outros símbolos.

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientação: Projete ou leia o objetivo para a turma.

Propósito: Compartilhar o objetivo da aula.

Tempo sugerido: 5 minutos.

Orientação: Retome com os alunos sobre o que já estudaram, sobre a representação e o registro de números. Exponha que na aula do dia, será explorado sobre os números numa ordem. Nesse momento é hora de você saber o que seus alunos sabem sobre ordem e relacionar com que será estudado nesta aula.

Propósito: Informar o que será estudado na aula.

Discuta com a turma:

O que é uma ordem?
Onde encontramos?
Os números fazem parte da ordem? Por que?

Tempo sugerido: 15 minutos. (Slides 4 e 5)

Orientação: Após a apresentação do slide anterior, entregue a atividade impressa ou realize oralmente lendo para os alunos os questionamentos. Na primeira parte da atividade, eles poderão registrar ou ligar o nome ordinal até a criança. Tente fazer com que toda a turma esteja envolvida na discussão, caso necessário solicite a participação daquele aluno que está mais disperso. O slide onde mostra a fila poderá ser impresso ou projetado para que as crianças possam visualizar na durante a resolução.

Propósito: Saber a importância da ordem.

Materiais complementares:

Atividade principal

Resolução da atividade principal

Guia de intervenções

Tempo sugerido: 15 minutos. (Slides 4 e 5)

Orientação: Organize a turma em dupla ou trio, pré determinada por você. Projete ou entregue a atividade. Leia para todos e informe que as palavras que aparecem no quadro juntamente com os números são os nomes dos números ordinais que eles usarão para resolver a situação.

Propósito: Utilizar os nomes ordinais na ordem correta.

Tempo sugerido: 10 minutos.

Orientação: Projete o slide da fila da atividade e peça que lhe digam como organizaram a fila. É importante nesse momento enfatizar a respeito dos números ordinais, no caso, o 1 se refere ao primeiro, o 2 se refere ao segundo, o 3, ao terceiro e assim por diante. Após realizarem a discussão a respeito da organização da fila, siga para a segunda parte da atividade. Relembre com os alunos como a fila é organizada todos os dias. Peça que eles falem a ordem. Socialize com toda a turma as representações dos amigos, expondo quem escreveu ou quem enumerou, ou quem fez das duas formas.

Propósito: Conhecer como os amigos realizaram a atividade.

Discuta com a turma:

Os números estão presentes na fila? Explique:
A fila é uma ordem? Por que?

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientação: Leia o slide, retomando os números ordinais. Nesse caso, nesta aula usamos somente até o sétimo. Pergunte aos alunos: “Onde encontramos uma ordem?”. A partir dessa pergunta, liste as respostas dos alunos para que fique registrado para eventuais consultas futuras. Você poderá fazê-lo em um cartaz para deixar exposto na sala. Ao final, leia a lista para os alunos. Você também poderá escrever juntamente com os alunos o nome dos números ordinais ao lado de cada algarismo em uma tabela para afixar na parede da sala e ir aumentando o registro aos poucos para que os alunos identifiquem os ordinais. É importante que você chame a atenção dos alunos sobre a escrita dos algarismos que aparecem nos números ordinais.

Propósito: Registrar a aprendizagem da aula do dia.

Tempo sugerido: 8 minutos.

Orientações: Apresente a nova situação ao alunos e solicite que realizem a atividade proposta conforme descrito nos slides. Essa atividade será impressa e os alunos poderão responder registrando na folha, oralmente ou recortando para comparar os tamanhos. Se for oralmente, é importante que o professor anote as respostas dos alunos para identificar se houve avanços na aprendizagem.

Propósito: Saber se os alunos alcançaram o objetivo proposto.

Discuta com a turma: