Plano de aula - As principais características do ozônio

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, WhatsApp ou Google Classroom.

Contexto e questão disparadora
Marque uma videochamada com a turma, apresente os slides “contexto” e motive-os a refletirem a partir das questões propostas.

Apresente a questão disparadora:
- Quais características você daria para a substância que deverá criar?

Peça a eles que reflitam sobre ela.

Mão na massa
Organize a turma em grupos de até 5 estudantes e proporcione um meio de comunicação entre eles, disponibilizando um link para videoconferência ou criando um grupo em aplicativo de mensagens.

Oriente os grupos a formularem hipóteses para descrever o ozônio. Peça para discutirem e registrarem:
- Como é o ozônio?
- Qual o cheiro?
- Qual a cor?
- Quais as características?

Após os registro das hipóteses, peça para os grupos lerem o texto, disponível na aba “materiais e atividades”, e compararem as informações dele com as hipóteses levantadas.

Sistematização
Marque outra videochamada com toda a turma e dê espaço para que os grupos compartilhem conclusões. Siga as orientações propostas no slide “sistematização”.

Convite às famílias
As famílias poderão auxiliar os estudantes a refletirem sobre o que é o ozônio.

Sugestão Enviada Por: Fransueli Bahr