Educação Infantil

10 planos de atividades com brincadeiras para explorar ambientes externos

Aproveite o ar livre para propor o brincar, a exploração e a interação com os colegas e com a natureza

Educação Infantil: caminhos para apoiar as crianças na adaptação à nova rotina escolar

Confira dicas de especialistas e a experiência de duas educadoras da rede pública a como fazer o acolhimento

Retorno presencial na Educação Infantil: os caminhos e possibilidades relacionados à avaliação

A concepção de avaliação das crianças tem se desenvolvido muito nos últimos tempos – e a gradual retomada presencial às escolas pode nos dar algumas pistas sobre como construir boas ações avaliativas daqui por diante

Educação Infantil: como conciliar os direitos de aprendizagem com a volta das atividades presenciais?

Em meio aos vários desafios que envolvem a retomada gradual às atividades presenciais nas escolas, é importante não perdermos de vista os seis direitos de aprendizagem propostos pela BNCC

Alfabetização: 5 sugestões de atividades para trabalhar com entrevistas

Atividades envolvendo perguntas e respostas com entrevistados são previstas em diferentes habilidades da BNCC – podendo, inclusive, serem propostas e adaptadas para o ensino remoto ou híbrido

Educação Infantil: como organizar o currículo a partir dos campos de experiências previstos na BNCC

Ao longo desse amplo processo de construção, a gestão escolar deve ter em mente que a organização curricular precisa respeitar os direitos e as experiências dos bebês e das crianças, dentro de cada contexto escolar

Educação Infantil: desafios e experiências ao falar sobre diversidade com crianças e famílias

O diálogo com pequenos e com os seus familiares sobre a temática LGBTQIA+ pode e deve ser estimulado, para assim consolidar uma formação cidadã e combater todo o tipo de preconceito, intolerância e violência

Reflexões de um professor na retomada presencial da Educação Infantil durante a pandemia

Desafios incluem evitar contatos físicos e o compartilhamento de objetos, e ainda não perder o olhar pedagógico no momento de construir práticas que façam sentido dentro da realidade complexa que estamos vivendo