Literatura, muito prazer

Muito se fala do poder da literatura - e de como a escola é um lugar privilegiado para estimular o gosto pela leitura. Infelizmente, porém, as salas de aula brasileiras estão longe de ser "celeiros de leitores". Salvo exceções, o contato dos estudantes com os livros costuma seguir um roteiro no mínimo enfadonho: alguns títulos (quase sempre "clássicos") são indicados (leia-se empurrados goela abaixo) e viram conteúdo avaliado (perguntas de interpretação de texto com uma única resposta correta). E só. A experiência que deveria ser desafiadora vira uma tarefa burocrática e sem graça. Os jovens se formam sem entender os benefícios da leitura e acabam não lendo mais nada. Pesquisa realizada pelo Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística (Ibope) e o Instituto Pró-Livro mostra que 45% da população não lê nenhum exemplar por ano (desses, 53% dizem simplesmente "não ter interesse" e outros 42% admitem "ter dificuldade").

Mas, obviamente, é possível mudar esse quadro. Esta reportagem especial se propõe a ajudar você com dicas de especialistas e novidades do campo da didática. Para começar, é preciso compreender que, antes de analisar e refletir sobre os aspectos formais da literatura (história, linguagem etc.), os estudantes têm de gostar de ler. E isso só se faz de uma maneira: lendo, lendo, lendo. Porém ninguém nasce sabendo. Cabe à escola dar acesso às obras e ensinar os chamados comportamentos leitores: "entrar" na aventura com os personagens, comentar sobre o enredo, buscar textos semelhantes, conhecer mais sobre o autor, trocar indicações literárias. Tudo pelo prazer que a literatura proporciona, de nos levar a outros lugares e épocas. Um percurso que idealmente começa na infância - mas também pode ser iniciado mais tarde (nunca é tarde para abrir o primeiro livro).

Nas próximas páginas, você encontra um guia com sugestões para despertar esse gosto pelos livros e ensinar os comportamentos leitores, dividido em Educação Infantil, 1º ao 5º ano e 6º ao 9º ano (e também os erros mais comuns que são cometidos na escola). Em seguida, mais três páginas com uma reflexão sobre o papel do professor nessa caminhada - e como fazer para você se encantar pela literatura e/ou ampliar seu repertório. "Quando existe um espaço para discutir as leituras, com a possibilidade de inúmeras interpretações, começamos a desenvolver a curiosidade e o desejo de ir além", explica Mónica Rubalcaba, professora de Letras da Universidad Nacional de La Plata, na Argentina. Com isso, os alunos vão passar a ver a leitura não como uma tarefa escolar, mas como um hábito cotidiano. E você também.

1 - Literatura na Educação Infantil: para começar, muitos livros
2 - Literatura do 1º ao 5º ano: ajude os alunos a ler com autonomia
3 - Literatura do 6º ao 9º ano: ensine a teoria sem deixar de lado as práticas de leitura
4 - Formação literária do professor: nunca é tarde para gostar de ler

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Reportagem sugerida por 20 leitores: Aline Oliveira, Passabém, MG, Alzenir Cunha, Natal, RN, Arthur de Almeida, Ituiutaba, MG, Carmem Luminária, Nova Tramandaí, RS, Caroline Bernardes, Contagem, MG, Claudilene Oliveira, Montes Claros, MG, Cristina Antunes, Dom Pedrito, RS, Daniella Betin, Divinolândia, SP, Edileusa Nogueira, Timon, MA, Ericleide da Silva, Lagarto, SE, Fatima de Freitas, Ituiutaba, MG, Fernanda Moreira, Pinhalzinho, SP, Leana de Abreu, Irecê, BA, Maria Aparecida Barros, Francisco Morato, SP, Maria Cristina de Almeida, Itajubá, MG, Patricia Duran, Luiz Antonço, SP, Rosana Pereira, Marabá, PR, Silvia Davidoski, Lobato, PR, Ursulina Costa, Curitiba, PR, e Valéria Nery, João Pessoa, PB